冰川时代1高清

“以(👱)前学习是自(zì )己思(sī )考问题，思维是(shì )孤立(lì )的，现在4个人一起，4条(tiáo )思维(wéi )线互相交错，碰(pè(🔡)ng )撞(🖐)出(📲)(chū(🌜) )许(🌄)多新思路，能够有更多的方法去解决问(🦄)题(📔)(tí(🏇) )。

这(💍)(zhè(🗳) )个小组，4名同学趴在(zài )课桌上头对头地看着任(rèn )务单(dān )，七手八脚地标(biāo )注出(chū )地图和文(🎌)字(⤵)上(📸)的(🔂)关(🗄)键信(xìn )息：“8点半开门”、“周(zhōu )一闭馆”、(📼)“是(🏁)拍(😢)夜(📟)(yè(🅿) )景的好地方”、“门票(piào )30元”……那个小组，已经(jīng )有心急的同学开始执笔(bǐ )规划(huá )第一站：“先(🙇)去(🙃)(qù(🛷) )国(👯)家(jiā )博物馆，免费的！”立即被边上的同学拦(🚻)住(㊙)(zhù(🍈) )：(🌍)“不(🏋)成，你看，这(zhè )写着(zhe )周一闭馆，去不了！”每个(gè )小组各自为战，组里(lǐ )的4名学生七嘴八舌地讨(tǎ(👓)o )论(🍛)着(📬)，整(😆)个(💳)教室中没(méi )有一(yī )个学生游离在讨论(👁)之(🛷)(zhī(📳) )外(📮)。

节(🧒)目中，赖冠霖不(bú )仅与(yǔ )主持人、嘉宾积(jī )极互(hù )动、配合默契，还接连(lián )展示了投篮、唱(⏪)歌(🔑)等(👓)(dě(🏇)ng )拿手(shǒu )才艺。

对于他来说还有另一种收获(🖌)：(📃)“当(🤧)讨(🐯)(tǎo )论中(zhōng )有不同意见时，我不(bú )再觉得非黑即白，而是(shì )学会(huì )去倾听每个人的(de )见解(jiě )，大家(🏰)一(🕌)起(🎗)分(⏯)析(🥞)，试图去说服对方，或是吸(xī )纳对(duì )方的(💬)意(✋)见(👍)，从(✊)倾(⭐)听开(kāi )始，经过交流，最终形(xíng )成共(gòng )识。

让每个学生(shēng )都变(biàn )成

让每个学生都变成

对(duì )于他(🔤)来(🏿)说(🤚)还(💓)有另一种(zhǒng )收获(huò )：“当讨论中有不同意(🎅)见(Ⓜ)时(🚈)，我(👛)不再觉得非(fēi )黑即(jí )白，而是学会去(qù )倾听(tīng )每个人的见解，大家一(yī )起分(fèn )析，试图去说服(🔤)(fú(🍑) )对(⛪)方(🤚)(fā(👀)ng )，或是吸纳对方的意见，从倾听开始，经过(🔙)(guò(🏹) )交(🙍)流(💻)(liú(🎉) )，最终形成共识。

“把课堂还给学生，以学(xué )习者(zhě )为中心完成学习(xí )任务(wù )。

“开始有家长担心，孩(📢)子(🔪)如(🛬)果(👠)不面向黑板(bǎn )，扭(niǔ )着听讲是不是对孩子(🌏)不(📀)好(🍊)。