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但这并不(bú )意味着我们没有做过(guò )这方面(⤵)的(🕶)尝(🚷)试(🖕)。

当(⏰)孩(hái )子对阅读产生了兴趣(qù )之后，家长接(jiē )下来要(yào )如何去做呢(💫)？(🎂)魏(💠)教(🏢)授(🏗)(shòu )说，第一，选(xuǎn )书很关键。

截至发稿(gǎo )，想看人数已超过35万(wàn )人，从受(🎗)众(💃)年(🛀)龄(🏼)占(📫)比(bǐ )看，20-24岁的年轻受众占(zhàn )比高(gāo )达45.3%，25-29岁的受众位(wèi )居第(dì )二，为21.4%。

什(🍴)么(🚽)是(🥂)(shì(➰) )科学(xué )养育？魏坤琳在(zài )书中指出，它并不是(shì )指对孩子传统学科(🍶)能(🐡)(né(💺)ng )力(🍛)的培养——不是为(wéi )了发展数学思维就去(qù )报数学班，为(wéi )了培(🎫)养(💬)(yǎ(🏋)ng )创(❗)造(🌪)力就去报(bào )美术班(bān )。

但这并不意(yì )味着我(wǒ )们没有做过这(zhè )方(🏬)面(📛)的(🌗)尝(👽)试(🙁)。

由此分(fèn )析，除了国内多数较(jiào )高年龄层，并没有观(guān )看动漫的习(💰)惯(🏋)这(🤲)一(🛀)原(yuán )因外(wài )，或许相比“治(zhì )愈系(xì )”这个电影的主(zhǔ )打元素，影片中的(🔊)人(🆙)(ré(🌎)n )物(📝)设定、故事内容、场景展现、甚至画风(fēng )设计等等因素，才是(shì(🎧) )中(🎤)国(💒)年(〽)轻(🍦)观众对这部(bù )电影倾心的主(zhǔ )要原因(yīn )。

本书围绕智(zhì )力脑、语(🗑)言(♒)脑(🌧)、(👣)情(🔨)绪(xù )脑、运动脑、创意脑(nǎo )“五脑”养育体系，还原各种家庭中的常(🙄)(chá(🎓)ng )见(🐢)场(💌)景(🤟)，相当于是在(zài )教父(fù )母如何在这些场(chǎng )景里(lǐ )把科学养育知识(🏁)(shí(🖨) )运(🏾)用(💫)起来，打破“经(jīng )验主义”。