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南京师范大学教(jiāo )育科(🏠)学(xué )学院儿童发展与家(🐲)庭教育研(yán )究中心(xīn )副(📈)主任殷(🍖)飞表示,孩子出现(🐀)(xiàn )集中(🔑)补(bǔ )作业的现象(🌦),有可能(🌾)存在客(kè )观原因(⏰)(yīn ),也就(🐚)是作业量大或者(🍟)难度(dù(✏) )高;也(yě )可能是(🍜)(shì )主观(🌔)原因,即学生在(zà(🚜)i )假期的(👈)(de )学习计(jì )划与学习习惯(🌰)存在问(wèn )题。
殷(yīn )飞称,补(♈)作业其实是孩子家庭学(🍷)习(xí )计划与(yǔ )落实的警(🌤)示,父母如果发现(xiàn )孩子(🈁)出(chū )现这样的问题,就要(🚴)反思自(zì )己的家(jiā )庭教(🏍)育是不(🍂)是存在疏忽与不(⛺)(bú )足,及(💱)(jí )时向老师和相(♿)关专家(🕖)请教。
”因此(cǐ ),她先(🌺)帮孩子(📝)完成大部分任(rè(🦕)n )务,只(zhī(📨) )留出几(jǐ )处需要(🎪)手写的(🎖)地方让(ràng )孩子补(bǔ )充。
而(❤)(ér )对于能力比较强的孩(🖲)(hái )子,可(kě )以适当(dāng )提一(🔂)些建议,引导他完成得(dé(🌄) )更好。
记者在采访中发现(🌳),家长对(duì )于寒假(jiǎ )作业(🚳)的态度会在一定程度上(📛)(shàng )影响(🔥)孩(hái )子的作业完(🌰)成情况(👧)。
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当(🤞)然,故事里(🏫),都是陆与(🖱)川不曾忘却的美好。