方世玉

在这样的“学习(xí )共同体(📁)”中，没(mé(💥)i )有“C位”，也可(kě )以说(🆙)个个是(🗣)“C位”。

这个小组，4名(mí(💸)ng )同学趴(👣)在课桌上(shàng )头对头地看(🏧)着任(rèn )务单，七手八脚地(🐰)(dì )标注出地图和文(wén )字(💡)上的关键信息(xī )：“8点半(😛)开门”、“周一闭馆”、“是拍(🧓)夜景的好(hǎo )地方”、“门票(👀)(piào )30元”……那个小(xiǎo )组，已(🐒)经有心急的同学开始执(🤷)笔规(guī )划第一站：“先(xiā(🏟)n )去国家博物馆，免费的！”立(🥋)即被边(🌔)上的同学拦住(zhù(🔼) )：“不成(🥉)，你看(kàn )，这写着周(💼)一闭(bì(🦁) )馆，去不了！”每个小组各自(✖)为战(zhàn )，组里的4名学生(shē(🎻)ng )七嘴八舌地讨论(lùn )着，整(🔯)个教室中(zhōng )没有一个学(🌒)生游离(lí )在讨论之外。

”纪(🛩)天奇也对这种(zhǒng )学习方(🎞)式给予了(le )肯定。

”王梓涵告(🈳)诉记者，“组团(tuán )”学习后4个(🎷)人成(chéng )了共同体，问题(tí(🎞) )都要大家讨论着来，根本(🏁)没有走(🦒)神(shén )儿的时间，有(🚎)些(xiē )以(🔵)前觉得很难的(de )题(🖍)，在大家(👺)互相(xiàng )交流讨论(📞)中也似(💼)乎(hū )变得简单了，“我也很(👘)愿意积极(jí )加入到学习(🚬)中。

该技术首创屏下摄(shè(🍬) )像头技术，并采(cǎi )用区别(🤣)于三星通(tōng )孔方案且难(♟)度更(gèng )大的“盲孔”方案，在(🕌)LCD屏上不打孔(kǒng )，比通孔的(🥕)可靠(kào )性更高；孔径更(👂)(gèng )小，整个屏幕达到极致(😪)全面屏(🍟)视觉(jiào )，是目前的(🏷)极限(xià(☕)n )方案。

”十八中(zhōng )附(😶)小教学(🔹)副主任(rèn )陈辉告(🥠)诉记者(👷)，从(cóng )2017年十八中附小就(jiù(🍏) )开始探索“学习(xí )共同体(😧)”模式，教室空间结构变化(😨)(huà )是第一步，每位(wèi )班主(💝)任都克服了(le )很大困难，在(🛁)自(zì )己班里“排兵布阵”，桌(🌨)椅码放采(cǎi )用4人对坐或(🍛)“飞(fēi )机形”模式，取(qǔ )代以(📢)前插秧式“排排坐”的形式(⏫)。