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黄伟曾在(zài )发(🍵)布(🐏)会上表示，将建(jiàn )设校(🎉)企人员双向交流(liú )协(📹)作共同体。

他反思(sī )自己(👛)没有事先了解(jiě )，“望文(🕋)生义”觉得(dé )课程名字“有(😠)意思”就选了，结果(guǒ )白(👥)白浪(làng )费了光阴。

如此(🆒)一(🏀)来(lái )，就会过渡到我们(🌛)(men )更(gèng )为理想的状态。

那(🐝)(nà(🍳) )么问题来了——让职(🍱)(zhí )业教师去哪些(xiē )企(🙈)业(👄)进(jìn )行锻炼、培养？(➰)又(yòu )如(rú )何让企业的(🦕)能工巧(qiǎo )匠更愿意来到(😈)职业院(yuàn )校任教？

什(👡)么样的课(kè )是好课？受(🤙)访的不少(shǎo )同学都表(💄)示，抢课(kè )的(de )第一原则是(💅)“从需(xū )求出发”，而明确(⛔)需(xū )求往往是建立(lì(🎫) )在(🎪)广泛(fàn )了解课程内容(😅)的基(jī )础(chǔ )上。

“‘双师(🌂)型(🥃)’教师的培养关键是(👜)教(jiāo )师在提高理论教(💨)学(🍸)能(néng )力的同时，能(néng )有(📔)合适(shì )的企业给老师(⬇)们提(tí )供(gòng )工作、实践(💣)的机会(huì )，使他们有机(🍼)会不断(duàn )提升实践技能(➖)。

以往(wǎng )冯新广也尝试(🌲)从企业(yè )聘任兼职或专(🐜)任的(de )教(jiāo )师，但他发现(🎰)这其(qí )中的问题也不(🗼)少(👐)，一(yī )是学校的待遇(yù(🐺) )和企业(yè )相比不具备(🎌)竞(💶)争力(lì )，有的工匠并不(👻)愿意(yì )来；二是，如果(👰)企(🥖)业(yè )工人愿意来学校(👗)兼职(zhí )任教，那如何协(🕣)调企(qǐ )业的工作？企业(✋)又(yòu )是(shì )否支持？三(🏋)是时间(jiān )问题，一般而言(🏉)学校(xiào )的课程设计相(🌈)对比较(jiào )固定，能否与企(😨)业工(gōng )作的时间灵活(🌻)对接(jiē )也(yě )是个问题(💓)。

“当(😁)然(rán )，不一定所有老师(🔤)都(dōu )是‘双师型’教(🎦)师(💎)，这在目前不现实，也(yě(🌼) )不需要。