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随后(hòu )，一组同学还(♈)被随机抽选(xuǎn )站上讲(🥓)台，4个人(rén )你(nǐ(👩) )一言我一语地展示着(🧞)自(zì )己(jǐ )组规(🍂)划(🛐)的游览(lǎn )线路：6点(👣)半到8点半去北海(🌾)(hǎi )公(gōng )园，花费10元；(⏹)8点半到10点(diǎn )半到(👉)景山，花费(fèi )2元；10点(🗒)半到15点半到颐和园(yuá(🏡)n )，花费30元；15点半(㊗)到(🐏)18点半到水立方拍夜(🕹)景……总共花费(🌓)42元，没超标，而且去了(🔪)4个景点(diǎn )……

一(📒)位着急举手几乎要(😞)(yào )站(zhàn )起来的同(🗃)学抢(🛋)到了第一(yī )个(📷)“评价权”：“我们组和你(😩)们的路线是(shì(💷) )一(👭)(yī )样的，但是你(nǐ )看(🏍)，5月6日是夏天，你们(🤬)是(shì )下(xià )午3点半到(🚄)6点半在水立方(fā(🔩)ng )，天应该还没黑(hēi )，拍(🌠)不了夜景，而且你们(men )没(🥩)(méi )有考虑路上(🆚)和(👯)吃饭的时间……”这(😍)位同(tóng )学(xué )开始(💈)自信地介绍起自己(🌇)(jǐ )组的安排：“中(🍻)(zhōng )午我们留出了一(🥏)个小时吃(chī )饭(fà(🏄)n )时间(📨)，5点到7点我们准(🔽)备(bèi )去吃串串香(同学(🉑)(xué )们(men )都笑了)，7点(🚶)到(😍)9点去水立(lì )方(fāng )，这(🆑)样又逛又(yòu )能拍(🏍)夜景。

“以前上课是(shì(💥) )老(lǎo )师要讲三四(👚)十分钟，现(xiàn )在老师(❌)最多也就(jiù )讲(jiǎng )十几(🍰)分钟。

讨论还在(❓)进(🖋)(jìn )行(háng )，学生们不但(💐)成功地避开了任(🏞)务单图文(wén )信(xìn )息(➕)中设下的“陷阱”，还(🤷)碰撞出许多新(xīn )思(🍾)路：有的规划出(🕳)最省(🎪)钱(qián )的(de )地铁出(🐻)行，有的考虑到(dào )故宫(⏱)单向进出，有(yǒ(Ⓜ)u )的(💝)想到了水立方正在(👧)改(gǎi )造(zào )……在(🍙)这节课(kè )中，老师“讲(🐃)台面授”的(de )时(shí )间(🎵)也就10分钟左右，大部(🥅)(bù )分时间同学们议(yì(🛃) )得(dé )热烈、评(💌)得认真。

陈辉(huī )表(biǎo )示(🚶)，下一步准备尝试(🎻)横向整合各个学科(🍍)(kē )，开发涉及解决(🕜)综合问题(tí )的课程(🏷)，实现“从教课本知(🈳)识到(🌻)培养学科(kē )能(😮)(néng )力与素养的转变”。

学(Ⓜ)(xué )习共同体的(🏆)本(🧀)质(zhì )是(shì )：强调整(🔥)体的参与、平(pí(🚹)ng )等(děng )、沟通、合作(✍)(zuò )。

”而要说“刚才那(😞)个同(tóng )学(xué )讲得好(🤖)有趣，我们再听(tīng )他说(🛡)一遍好不好(hǎ(🥑)o )？”“刚刚那位同学说的(🛴)(de )是(shì )什么意思，你(💎)能用你的话说一下(👺)吗？”要(yào )更多地(🛒)使用类似“你的(de )想法(🔲)从哪里来”、“接着(🍒)上面(👹)同学继续谈(tá(🍋)n )谈(tán )你的想法”之类的(🔛)表达方式，帮助(🦀)学(🎊)生(shēng )把(bǎ )学到的知(🍔)识串联起来，让(rà(👥)ng )学生把自己和(hé )其(🆒)他同伴联结起来(💥)。