心理神探第一季

教(jiāo )师要通过搭设阶梯而不是(shì )一味讲授的方(fāng )式引导(✅)(dǎo )学生自(zì )主获(📔)得知识。

比如(rú )这(🚍)节“北京一日(😛)游”，按(✊)照(zhào )常规的(🐏)教学(🛥)方式，可能主(⛷)要是(🤮)老师讲，而学(😼)习(xí(🌾) )共同体则“把(🛬)课堂(🏑)(táng )还给学生(😘)”，教师(🆔)在(zài )备课的(de )过程(😰)中就需要设定(dì(🌴)ng )好背景，让孩子们(🛁)通(tōng )过讨论(lùn )自(🕔)己去寻找答案，通过共(gòng )同学习，得到(dào )的不仅(jǐn )仅是老师讲的知识，而是(shì )学生自己获得(dé )的(♒)能力(lì )。

”十(shí )八中(⛸)附小教学副主(zhǔ(🗒) )任陈辉告诉(🚆)记者(💕)，从(cóng )2017年十八(✋)(bā )中(🙀)附小就开始(❓)探索(👻)(suǒ )“学习共同(🐰)体”模(🧙)式(shì )，教室(shì(💺) )空间(🕟)结构变化是(♉)第(dì(🚄) )一步，每位班主任(😕)都(dōu )克服了(le )很大(🍹)困难，在自己(jǐ )班(📤)里“排兵布阵”，桌椅(🐏)码(mǎ )放采用4人对坐或“飞机形(xíng )”模式，取代(dài )以前插(chā )秧式“排排坐”的形式。

“以前上课就是一个(gè(🏟) )人的事(shì )情，听老(🏇)师讲课，听着听着(🥀)有时就容易(🐜)(yì )走(🍺)神儿(ér )，不会(🎭)的也(🦕)不太敢(gǎn )问(🏄)老师(🏐)，上课时经常(🤴)(cháng )当(😌)‘透(tòu )明人(📪)’。

陈(🐮)辉表示(shì )，下一步(😛)准备尝试横(héng )向(🚝)整合(hé )各个学科(😁)，开发涉(shè )及解决(🌷)综合问题的课(kè )程，实(shí )现“从教课本知识到培养(yǎng )学科能力与素(sù )养的转(zhuǎn )变”。

地图上标注了颐和(hé )园、水立(📂)方、景山、北海(😪)、故宫、天(🍍)安门(🤵)、国(guó )家博(🥗)物馆(📭)的位置及门(🔔)(mén )票(🤖)价格(gé )，任务(🍍)单上(🚉)方写清(qīng )了(♈)来京(👾)游客的具体(🧝)需(xū(🏈) )求和时(shí )间、金(⛵)额限制，下(xià )方还(⛎)有一些网友对景(😢)(jǐng )点的评(píng )价…(💫)…

课堂“透明(míng )人”变成了“积极分(fèn )子”