我心飞扬

未来(lái )，服务(😻)学前教(🎧)育的(🦄)周边(biā(🧝)n )市场(🚼)会很大(🙃)(dà )，不(😙)止教材、软(💌)硬件，还包括(🔩)服务(wù )等“非直接保(bǎo )育行为的其他行为”，比如餐饮等(děng )。

”殷飞说，实践性(🙈)作(zuò )业本来(👠)是对(duì )理想(🏺)教育的(🍜)追(zhuī(🖲) )求，也是(🌾)学校(🛳)教育改(gǎi )革(📉)的重要举措(🔳)(cuò )之一，但由于家校思想(xiǎng )不统一，家(jiā )庭教育水平、家庭资源存在差异，执行过程(🧖)中存(cún )在问(🚡)题。

部分(🍷)从业(🐈)者认(rè(🆒)n )为民(🕥)办园市(shì )场(🏼)遭“挤压”

”宫照(🚔)伟也认为，营(🎺)(yíng )利园转普惠园(yuán )可能会导致教育质量不(bú )同程度的下(xià )降，不过，具(🎈)(jù )体要看不(🚏)(bú )同幼儿园(🍰)原(yuán )本(👋)的教(🚸)育质量(🐟)(liàng )是(😼)真高还是虚(🏬)高。

学(xué )校(xià(🏹)o )在布置寒假(jiǎ )作业时要想提高效果，可以从内容(róng )和方法两个方(fāng )面努力，内容上(🍈)要从(cóng )单一(🤝)走向多(🦗)元(yuá(😃)n )，也就是(🧑)不仅(🐬)是知识类(lè(🍔)i )的作业，还(há(🏀)i )需要加强能(💝)力(lì )类作业与社会拓展类(lèi )作业的分量；方法上要从布置走向选(xuǎ(🚇)n )择，也就是(shì(👫) )要多给学生(🤗)选(xuǎn )择(🤔)的机(👿)会(huì )，同(🚬)一类(❄)作(zuò )业可以(🚏)设计不(bú )同(👻)的内容供学生选择(zé )，这样也有利(lì )于学生个性的发展以及(jí )对不同家庭(tíng )情况(🥛)的尊重。

民办(🥌)园转型(🐮)普惠(🦍)园，就意(🍜)味着(🐆)收费(fèi )极大(📕)降低，家长们(🧞)对此(cǐ )是喜(💘)闻乐见(jiàn )的。

“我园即(jí )将转型为普惠园……”最近，家住(zhù )北京丰台的王(💴)芸(化名)收(shō(🕴)u )到了孩(⏯)子所(⭐)(suǒ )在的(㊗)小区(🃏)幼儿(é(🚫)r )园的(📙)通知(zhī )。

她还(🥢)建议(yì )学校(💩)围绕一个(gè )大的主题，多学科联(lián )动(dòng )布置作业，每个学科安排不同的小(xiǎo )任务。

另(📿)一(yī )方面，要(🏔)避免(miǎ(😤)n )流于(🏏)形式，提(⚫)升实(🍇)践(jiàn )性作业(➗)的效果(guǒ )，学(💊)校在设计作(🔚)业时也(yě )可以更讲究(jiū )技巧，并在完(wán )成方法等方面做好指(zhǐ )导工作(💢)。