萨满教的迷恋

“我们现(❗)在恰(qià )恰缺乏有实践(🚐)经验、技术能(⛹)力强的(🔚)(de )企业工(gōng )人师(😸)傅，下一(yī )步可能(néng )在(🔋)这一块上要(yào )有重要(♐)(yào )突破，那就是(🧒)(shì )突出(🗺)能(néng )力导向，不(💔)唯(wéi )学历凭能力，主要(🏑)看(kàn )他的技术水平、(🔎)业务(wù )水平行(🛋)不行，这(🐱)可能(néng )是学校(🔳)将来的一个导(dǎo )向”。

以(🎅)往冯新广也(yě(🤩) )尝试从(✡)企业聘任兼职(🛍)(zhí )或专任的教师，但他(🐐)(tā )发现这其中的问题(🈲)也(yě )不少，一是(💌)学校的(🛬)待(dài )遇和企业(🥗)相比(bǐ )不具备(bèi )竞争(👲)力，有的(de )工匠并(bìng )不愿(🌞)意来；二(èr )是(🏉)，如(rú )果(🛫)企业工人愿(yuà(🕔)n )意来学(xué )校兼职任教(🥠)，那如何(hé )协调企业的(🔬)工(gōng )作？企业(🌯)又是否(🈲)支持(chí )？三是(🗓)时间问题，一(yī )般而言(👑)学校的课程设(🚈)(shè )计相(🐲)对比较固定，能(🔇)(néng )否与企业工作的时(♒)间(jiān )灵活对接也是个(👽)问题(tí )。

其中，包(🍐)括全面(🚚)落(luò )实教师5年(⚽)一周期的全(quán )员轮训(🤮)，探索(suǒ )建立新(xīn )教师(😑)为期1年的(de )教育(🌮)见(jiàn )习(🌍)和为期3年的(de )企(👾)业实(shí )践制度。

”抢(qiǎng )课(📝)小能(néng )手——北京理(🦌)(lǐ )工大学(xué )的(🔏)孙潇总(🐵)结道(dào )。

与此同(🏫)时，新的抗(kàng )癌思路也(💤)层出不穷。

其中，包括全(😻)面落实(shí )教师(🚰)5年一周期的全员(yuán )轮(🤪)训，探索建立新教(jiāo )师(🦓)为期1年的教育(🚦)见习(xí(🎧) )和为期3年的企(💻)业实践(jiàn )制度。