悠久之翼2

“两个(👭)人一起(qǐ )对付(fù )难题，而不是天(tiān )天盯着我，催(👋)着(zhe )我，要有一(♎)种愉(yú )快的(🚛)学习氛围。

对(🎦)孩子以外的(🏦)人(rén )都能温(🅿)和有礼，一碰(♟)到孩子学习(🎦)(xí )，就分裂出(🐚)一个(gè )暴躁、偏执的自我。

鹏鹏妈回顾了陪(péi )孩子走的这(📣)一路(lù )，总结(💦)了一个规(guī(🔍) )律：一、二(🍹)年级(jí )时，总(🆙)是“吼”孩子的(🥥)坐姿和学(xué(🦓) )习习惯；三(🔍)、四(sì )年级(⛳)时，总为孩(hái )子作(zuò )业的对错上火；到了五、(🍫)六年级(jí )，能(🛩)把她惹急的(🍱)(de )，通常是孩子(🕢)的(de )学习态度(🎓)。

但那(nà )种氛(🚛)围下就是不(👧)(bú )能忍。

姥姥(🚼)的这(zhè )段话(💈)触动了小小(🤪)(xiǎo )妈。

此外，小小妈妈(mā )也建议，孩子的(de )课外作业(🛃)尽量少(shǎo )让(🍣)家长配合完(🙊)成(chéng )，批改也(💱)不应该(gāi )交(🥇)给家长。

虽然(👐)(rán )最终小小(🥎)的害怕(pà )还(🧑)是被妈妈的(🎮)安(ān )慰消解了，但从(cóng )那之(zhī )后小小拒绝再使(⏭)(shǐ )用那个App，之(👱)前喜(xǐ )欢英(🐵)语的她也失(😍)(shī )去了学习(❄)兴趣。

相比之(😔)下，昭昭(zhāo )妈(🧤)的“戒吼”行(há(😸)ng )动显得较为(♓)失败(bài )。