梁山泊与祝英台

中(🏺)(zhōng )国青年报·(📙)中青在线记者(zhě ) 孙庆玲 实习生(shēng ) 王艺霏 来(🥄)源：中国青年(🥇)报(bào )

方案的出(🏼)台(😮)可(kě )以说明(🚖)确(🕡)(què )了职业院校教师(shī )队伍改革发展(zhǎn )的路线图(tú )，对学校(🔗)来说有(yǒu )着很(🏄)积(✂)极(jí )的意(yì(❇) )义(🔶)。

研究(jiū )型大(🏿)学(👔)、综合型大学大部(bù )分的(de )科研导向(xiàng )不能再延续到职业(📏)院校”。

考虑到可(😿)能(🦏)(néng )影响毕业(🐍)大(🎰)计，一些原本(bě(😋)n )认为“修够学(xué )分就好”的同学对于选课(kè )这(😊)件事越来越(yuè(🕝) )谨慎和重视。

其(📊)中(🚐)，包括(kuò )全面(🥗)落(⛔)实教师(shī )5年一周期的全员轮训，探(tàn )索建立新教师(shī )为期(😾)1年的(de )教育见习(🔑)和为期(qī )3年的(🖌)企(🎢)业(yè )实践(jià(🚵)n )制(👧)度。

当(dāng )前热门的抗癌研究思路之(zhī )一——“饿死(sǐ )癌细胞(🚇)”战略思想就在(➰)各(🔏)(gè )国科学家(🎪)的(🚯)努(nǔ )力下不断(🐠)得到充实。

他们(men )有了企业职场(chǎng )经历后，再主(😺)动转行到职(zhí(🚃) )业教育，工作(zuò(🚭) )能(🔝)力和工作意(💸)愿(💨)得到了双(shuāng )重(⏺)强化，能够(gòu )更好地胜任专业教师的岗(gǎng )位(㊙)要求”。

他(tā )们有(⛵)了企(qǐ )业职场(🛂)经(🍈)历后，再主动(🉐)转(🦁)(zhuǎn )行到(dào )职业教育(yù )，工作能力和工(gōng )作意愿得(dé )到了(le )双(💠)重强化(huà )，能够(🙋)更(🌾)好地胜任专(🔣)业(🕊)教(jiāo )师的岗位(🔐)要求(qiú )”。

职业院校、应用型本(běn )科高校教师每(měi )年至少1个(🌲)月在企业或实(⛵)训(🌡)(xùn )基地实训(🚔)。