唔唔好热好大不要教官

”而此次友情客(💒)串(chuàn )的汤唯(📀)，则用“时(shí )间太短”来表达拍(🛩)(pāi )摄时的(de )感(🐙)受。

这节(jiē )课的主(zhǔ )题是“北(🔀)京(jīng )一日游(🕖)(yóu )”，主要教学任务(wù )是让学(🖥)生们根据给(👜)(gěi )出的各类图文信息(xī )，给(🔦)一位来北京(💌)游(yóu )玩的孩子设计一日(rì(🐔) )游线路，门票(🧗)花费(fèi )不能超(😹)过50元。

教师(shī(🔷) )的教学设计(💂)要能够(gòu )基于(🦁)学生已有知(🤳)识(shí )进行，让(🤟)学习真正(zhèng )发(🗳)生，思维发生(🔭)碰(pèng )撞，学生(🙉)在课堂上(shàng )与(🅾)其他同学一(😭)起探(tàn )究同一(yī )个问题。

比(🐏)(bǐ )如这节(jiē(⤵) )“北京一日(rì )游”，按照常规的(🛴)(de )教学方(fāng )式(☕)，可能主要是老(lǎo )师讲，而学(🕷)习共同(tóng )体(😢)则“把课堂还给(gěi )学生”，教师(🕹)在备(bèi )课的(🧚)过程中就需要(🥩)(yào )设定好背(🥢)景，让孩(hái )子(🐉)们通过讨论自(💚)己(jǐ )去寻找(🕓)答案，通过(guò(🍦) )共同学习，得到(💁)的(de )不仅仅是(🚵)老师讲的(de )知(🌽)识，而是学生自(⬅)(zì )己获得的(🌷)能力。

他(tā )们不再(zài )大部分(🏪)时间(jiān )背着(🌦)手(shǒu )“听”，而(ér )是开始(shǐ )更多(⚫)地去“说”，去积(📒)极与其他同学(xué )分享自己(🧔)努力探究(jiū(🏈) )的成果，学习效率(lǜ )非常高(🍯)，而且在同(tó(😵)ng )学关系上也有了很(hěn )好维(👿)护。

到了这个(💖)(gè )阶段，必须要(🐾)走入(rù )无人(⌚)区，必须要探(🌙)(tàn )索，绝对不能(👸)让创(chuàng )新的(🐋)速度慢下来(❌)。