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应聘职教教(➿)师更难了

科学家们(🛣)的抗(kàng )癌“武器”可(kě(⛰) )谓五花八门(mén )。

其中，包括全(quán )面落实(⏳)教师5年一周期的全(🍊)员轮训，探索(🔁)建立(lì(🕹) )新教师为期1年(niá(🤪)n )的教育见习(xí )和(hé(🍚) )为期3年的企(💤)业(yè )实(🏩)践制度。

治(zhì )癌新(👝)武器可不止这一种(🌇)。

那么问题来(🍿)了——(🎳)让职业教师(shī )去(🎳)(qù )哪些企业进(jìn )行(✔)(háng )锻炼、培(😑)养？又(🏨)如何让企业(yè )的能工巧匠更愿意来(⏯)到职业院校任教？(🎤)

他大(dà )一上学期“佛(fó )系”选修了(le )大(dà(🐊) )数据引论这门(mén )课(😝)，“上课几乎是(💮)睡过去(🕜)的，很多名词听不(❄)(bú )懂”。

以往冯(féng )新广(⛪)也尝试(shì )从(😾)(cóng )企业(👢)聘任兼职(zhí )或专(♊)任的教师(shī )，但他发(🏐)现这其中的(👽)问题也(🚪)不少，一是学校(xià(🚔)o )的待遇和企(qǐ )业(yè(🎟) )相比不具备(🧢)(bèi )竞(jì(😬)ng )争力，有的工(gōng )匠并不愿意来(lái )；二(🎑)是，如果企业工人愿(📉)意来学校兼(📳)职任教(jiāo )，那如何协(xié )调(🛬)(diào )企业的工作？企(🈺)业又是否支(🉐)(zhī )持？(📬)三是时间问题，一(🍕)般而言学校的课程(📙)设(shè )计相对(♉)比较固(😯)(gù )定，能否与(yǔ )企(🦊)(qǐ )业工作的时间(jiā(🐑)n )灵活对接也(🆔)是(shì )个(🐅)问题。