风水世家309

本书围(👔)绕智力(🐼)脑、语言脑(nǎo )、情绪脑(🍷)、运动(🎋)脑、创(❎)(chuàng )意脑“五脑(nǎo )”养育体系(👑)(xì )，还原(🕡)各种(zhǒng )家庭中的常(cháng )见(😂)场景，相(🎙)(xiàng )当于是在教(jiāo )父母如(😶)何在这(🙁)些场景里把科学养育知(🥐)识运用(🍬)(yòng )起来，打破(pò )“经验主义(yì )”。

而这(💂)也(yě )从(👸)某种角度(dù )说明了该片(🐣)(piàn )男女(⤴)占比情(qíng )况的一些原(yuá(🐈)n )因，毕竟(🦇)相(xiàng )比“治愈系(xì )”，这些因(👱)素更能(📖)触发女性观众的“萌点”。

比(📦)方说，可(♉)以多问(⏭)与(yǔ )生活相关的(de )问题，帮(⏰)他(tā )们(🏸)把书里的(de )内容和生活(huó(👈) )联系起(🙈)来，这样书就变(biàn )得鲜活(🙅)了，有利(👇)于孩子理解。

最后，魏教授(🗳)(shòu )还强(💮)调，千(qiān )万不要用奖(jiǎng )励的方式(😕)去(qù )“鼓(🈚)励”孩(hái )子阅读，而(ér )是要(🔸)为他们(🅱)(men )建立起一种(zhǒng )认知：阅(🧒)读(dú )是(🖐)日常生活的一部分，而且(🗄)有趣。

图(✋)为刘贵祥回答记者(zhě )提(😀)问。

也就(🛸)(jiù )是我们还有(yǒu )很多联合信(xì(🔌)n )用惩戒(🐅)部门(mén )没有进行这(zhè )方(💇)面的网(🕠)络(luò )化对接，以(yǐ )至于实(⛽)施效(xià(✅)o )果不是都很理想。