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“家长也知(zhī )道(🦇)‘吼叫(🐃)式’辅(❎)导作业不(bú )对、孩子压(yā )力(🚴)大等，但(🍇)就(jiù )是(💊)控制不住(zhù )，根本原因(yīn )是竞争和评(🏁)价(jià )机(🐧)制造成(🕞)的(de )。

就第一天坚持没吼，只(zhī )是说话带(💟)点(diǎn )讽(🚸)刺之类(🦐)的，昨天又犯了(le )。

面对这样(yàng )的情形，有(🐹)几个父(🏃)母能忍(🏊)(rěn )住不吼啊！”

开学后仅一周，用光吼(hǒ(🌑)u )叫“配额(📫)”

虽然最(🎦)终小小的害怕还是(shì )被妈妈的安(ā(💽)n )慰消解(📢)了，但(dà(🕤)n )从那之后小(xiǎo )小拒绝再使(shǐ(🈷) )用那个(🌟)App，之前(qiá(⏮)n )喜欢英(🦌)语的(de )她也失去了(le )学习兴趣。

在(👧)(zài )孙宏(😾)艳看来(🌈)(lái )，“吼叫式(shì )”辅导作业“有百害而无(wú(🤲) )一利”，对(👲)孩子的(🍵)行为、情绪、心理(lǐ )、精神等都会(🚥)带来负(💨)面影(yǐ(😵)ng )响。

”中国(guó )青少年研究中心少年儿童(👁)(tóng )研究(🐺)所所长(🌗)(zhǎng )、中国教育学会家庭教育(yù )专业(🥙)委员会(🍓)(huì )理事(🖼)孙宏艳说(shuō )。

这中间，每次快到(🦂)忍(rěn )耐(🦐)极限时(🏊)，她(tā )都(🐟)会迅速离(lí )开孩子，把(bǎ )自己(〰)关在房(⛳)间(jiān )里(⛹)刷手机。

在小小去别(bié )屋玩玩具时，当(🦔)了一辈(👪)子(zǐ )小(🏛)学老师的小小姥姥把小(xiǎo )小妈叫到(😕)了(le )厨房(😼)，让她反(🧚)思自己小时(shí )候有没有被(bèi )这么吼(🏒)过，这么(🏠)吼孩子(🌗)是(shì )否有正面影(yǐng )响。

行为上，动不动(🎞)对孩(há(🚙)i )子“吼叫(🔳)”，将遏制孩子的创造力。