高一倩

不难(nán )看出，奈飞所(🐦)有的盈(yíng )利模式都(📘)是服务于内(nèi )容(👁)。

否(🍾)则，孩子的依(yī )赖(🕛)性会越来越强，也(yě(🥠) )会丧失培养综合(🍽)能(🏞)力(lì )的机会。

面对(🔲)孩子的(de )超负荷作业(🍧)量，豆豆(dòu )妈妈并(✖)没(👦)有伸出援手(shǒu )：(🍺)“孩子需要认识到(dà(🐸)o )按计划做事的(de )重要(🚵)性(xìng )，权当给她一(🛷)(yī )个教训(xùn )了。

转型(🐎) 奈飞(fēi )所有盈(yíng )利(🚢)模式都服务(wù )于(🚘)内容(róng )

”因此，她先(xiā(🥜)n )帮孩子(zǐ )完成大部(🥕)分任(rèn )务，只留出(📫)几处需要(yào )手写的(🎇)地方让孩子补(bǔ )充(👞)。

她认为，这种情(qí(🏙)ng )况(🚹)一方面跟自己监(🤙)督(dū )不到位有关；(⭕)另一方(fāng )面，孩子(🏃)假(🏜)期还要上(shàng )补习(📳)班，留给她写作(zuò )业(💀)的时间其实并不(🐉)多(🙄)(duō )。

为什么有些(xiē(🌚) )孩子每(měi )个假期都(🍏)摆脱(tuō )不了“补作业(📢)”的魔(mó )咒？为(wé(🍁)i )什么假期作业(yè )开(💅)始成(chéng )为越来越多(👰)家(jiā )长的“负担”？(👁)