体育老师C了一整节课

在现场，媒体(➡)就小米创始人雷军(🍤)(jun1 )前不久发表的(de )“看(🍆)淡生死，不服就(🎉)干”言(💄)(yán )论对赵明进行(há(🧤)ng )了(le )追问，在反(fǎn )复追(☝)问之下，赵明(🍞)第一(🌅)次对这件事(shì )情给(🆕)予了回应(yīng )，并对手(🆑)机行(háng )业2019年(🐿)的趋(Ⓜ)势进(jìn )行了分析。

在(😏)(zài )北(běi )京市十八中(🏑)附属实验小学，从(💕)二(èr )年级到六年级(♎)(jí )，所有教室里(lǐ )的(😃)座位都变成(chéng )了(🤔)4人围坐。

而(ér )这(😡)(zhè )一(🏋)数字在2017年，仅为4%。

3月3日(🉐)，荣耀发起了一项(😫)#寻(xún )找科技理(⏺)想前(👆)(qián )行者#活动，赵(zhào )明(🤡)出席现场活(huó )动(dò(♿)ng )，并发布了(le )荣(❗)耀Magic2 3D感(🏮)光版。

对于他来说还(🉐)有另一(yī )种收获：(🌮)“当(dāng )讨论中有不(🎒)同(tóng )意见时，我不(bú(🤱) )再觉得非黑即(jí )白(🛤)(bái )，而是学会去倾(🏓)听每个人的见解(jiě(⬆) )，大家一起分(fèn )析，试(🛐)图去说(shuō )服对方(🥨)，或是(shì )吸纳对(💴)方的(🤷)意(yì )见(jiàn )，从倾听开(🎡)始，经过交流，最终形成共识。

“把课(🐫)堂还(🌶)给学(xué )生，以学习者(🍛)(zhě )为中心完成学(xué(🎷) )习(xí )任务。

要(🏯)敢(gǎ(😂)n )于将课堂还给学生(👼)，积极地创设情(qíng )境(🏂)和设计挑战(zhàn )性(🈶)课题，努力(lì )激发学(➰)生的探(tàn )究欲和学(🔛)习欲(yù )，让学生自(💦)发地参与到学习中(📛)来，让每个学生都(dō(💅)u )变成学习的主(zhǔ(🎊) )人。

“以前学(xué )习(💝)是自(🍸)己思考(kǎo )问(wèn )题，思(👆)维是孤立的，现在4个人一起，4条思(🔬)维线(😴)(xiàn )互相交错，碰(pèng )撞(🌠)出许多新思(sī )路，能(🤫)够有更(gèng )多(🍅)(duō )的(👐)方法去解(jiě )决(jué )问(💝)题。

本报记者 孙颖 文(🔤)并摄

学习(xí )共同(🍮)体的本质(zhì )是：强(✌)调整体(tǐ )的参与、(✂)平等(děng )、沟通、(🕳)合作(zuò )。