匡政之路

他(🍕)(tā )反(fǎn )思自(zì )己没(méi )有事(🌷)(shì )先了(le )解，“望(wàng )文生(shēng )义”觉得课程名字(⭐)“有意思”就选了，结果白白浪费了光阴。

成(🗃)为线上抢课风暴“炮灰”的刘欣捷就“蹭”过(🤵)一门宪法和法理学导论课，“这种爆课，一(♉)开门就要去占座”。

抢课，不但要拼一瞬间(😘)的速度，更要(yào )拼背(bèi )后的(💲)(de )功夫(fū )，其(qí(🏆) )中情(qíng )报收(shōu )集工(gōng )作(zuò(🌳) )至(zhì )关(guān )重(🤭)要(yào )。

治(zhì )癌新(xīn )武器(qì )可(📁)不(bú )止这(zhè )一种(zhǒng )。

完善“固定岗+流动岗(🈁)”资源配置新机制，支持中职、高职、应(😁)用型本科高校聘请产业导师到学校任(🧞)教，遴选、建设兼职教师资源库。

实施职(🚰)业院校教师境外培训计划，分年度、分(🤩)批次选派职业院校骨干教(🏻)师校(xiào )长赴(🍸)(fù )德国(guó )研修(xiū )，学(xué )习借(🍁)(jiè )鉴“双元(yuá(🖖)n )制(zhì )”职(zhí )业教(jiāo )育先(xiān )进(🦒)经(jīng )验。

做好(hǎo )准备(bèi )，真(zhēn )正上(shàng )“战场(🏮)”时也不能含糊。

他们有了企业职场经历(⚪)后，再主动转行到职业教育，工作能力和(🤸)工作意愿得到了双重强化，能够更好地(🚅)胜任专业教师的岗位要求”。

“但如果师范(🔖)生在校期间就由用人单位、有关合(hé(😌) )作企(qǐ )业和(hé )毕业(yè )生本(📅)(běn )人签(qiān )订(🐅)多(duō )方协(xié )议(yì )，提(tí )前对(👎)(duì )其进(jìn )行企(qǐ )业实(shí )践等(děng )方面(mià(📖)n )的规(guī )划设(shè )计，有目标地来进行教导(🦐)培养，应该能更好、更有效地奠定其为(🐷)师基础”。

不少职业院校负责人认为，如果(✌)能让这些利好政策落实生根，还需要以(🔵)相关配套的政策保障，以市场的手段来(⛹)调动企业的积极性，给参(cā(😶)n )与共(gòng )建的(🥔)(de )企业(yè )以更(gèng )多实(shí )在的(😏)(de )实(shí )惠(huì )。