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不过，王芸(😑)也(yě )存在这(zhè(💉) )样的担忧：转(🎱)普(🌑)惠(huì )园后(hòu )，教(🍚)育(yù )质量是否(⏯)会随之失(shī )去(💋)保障呢？

“在作(🕤)业前期准备(bè(📣)i )和后期展示(shì(⚫) )方面都有提升空(🛠)间。

上述不愿(yuà(🥎)n )具名的(de )幼教行业投资人判断(💼)，最后生(shēng )存下(🛁)来的民办幼儿(🍒)(ér )园，可能是(shì(🏞) )之前开办时就做(🦋)成(chéng )了普惠园(🌙)、部分房屋租(🈴)金低、运营成(🐑)本低(dī )的幼儿(🚯)园，以及非小区(🥩)配套的(de )部分高(gā(🏬)o )端园和位置好(🗄)、供(gòng )需矛(máo )盾突出(chū )的民(🎎)办非小区配套(🖱)(tào )园。

“在部(bù )分(💗)地区，如果政府(🕞)(fǔ )指导价低，又没(📪)有足够的财政(🌺)资金补贴，很多小(xiǎo )区配套幼(🔫)儿园面对前期(👚)(qī )房租、装修(👤)等高运营成本(🔘)(běn )，是难以继(jì )续(🍦)运营和生存的(🏄)。

有类似境遇(yù(🈷) )的从业者不在(🛒)少数。

学校在布(🎤)(bù )置寒假(jiǎ )作(🐺)业时要想提高效(🐀)果，可以从(cóng )内(💯)容和方法两个方(fāng )面努力，内(🖖)(nèi )容上要从单(🥕)一走向(xiàng )多元(😲)，也就(jiù )是不仅(📄)是知识类的(de )作业(🥃)，还需(xū )要加强(🥍)能力类作业与社会拓展(zhǎn )类(🈚)作业(yè )的分量(🅰)；方法上要从(⚽)布(bù )置走向(xià(🐗)ng )选择，也就是要多(🌎)(duō )给学生选择(🈂)(zé )的机会，同一(🦖)类作(zuò )业可以(✳)设计(jì )不同的(✂)内容供学生选(🧑)择，这样(yàng )也有利(♓)(lì )于学生个性(⬆)的发展以及(jí )对不同(tóng )家庭(🕘)情况的尊重。

她(🙁)还建议学(xué )校(😸)围绕一个大的(🆙)主(zhǔ )题，多学科(kē(😨) )联动布置作业(🏂)，每(měi )个学科安(🍙)排(pái )不同的小(🦎)任务。