转生成蜘蛛

”霍先生表(💪)示(shì )，这(😾)样可以免去孩(hái )子在路上(✡)来回奔(👯)波(bō )，也降低了安全(quán )风险(😞)。

对孩子(🥊)以外(wài )的人都能温(🏥)和有礼(🤫)(lǐ )，一碰(🎈)到孩子学(xué )习，就分裂出一(👤)个(gè )暴(🥜)躁、偏执的自我(wǒ(🦋) )。

“两个人(🍱)一起对(🐶)(duì )付难题，而不是(shì )天天盯(🈶)着我，催(📧)着(zhe )我，要有一种愉快(🕠)(kuài )的学(👻)习氛围(🚆)。

鹏(péng )鹏妈回顾了陪孩子(zǐ(🤦) )走的这一路，总结(jié )了一个(⏩)规律：(⚾)一(yī )、二年级时，总是(shì )“吼”孩子的(❤)坐姿(zī )和学习习惯；三(sā(🖌)n )、四年(⛷)级时，总为(wéi )孩子作业的对(💣)错上(shà(🕋)ng )火；到了五、六(liù )年级，能(🌳)把她惹(🚉)急(jí )的，通常是孩子(🚚)的(de )学习(👍)态度。

本(💩)报记(jì )者 李松林 周明杰(jié(🥟) )

“家长也(🛳)知道‘吼(hǒu )叫式’(🥋)辅导作(💾)业不(bú(🍂) )对、孩子压力大(dà )等，但就(📫)是控制不(bú )住，根本原因是(🚄)竞(jìng )争(😿)和评价机制造(zào )成的。

“昨天晚上(shà(🖨)ng )刚跟他吼了一回。

“你这样吼(🌎)孩子(zǐ(💪) )，只能让孩子越来(lái )越不听(📻)你的；(🥦)你不(bú )能在孩子面前控(kò(💁)ng )制脾气(🔣)，将来，孩(hái )子的脾气(🚻)会比你(🌊)更(gèng )大(🎄)；一个成年人对(duì )孩子说(😰)话，嗓门(🚟)(mén )越高越没有涵养(⏩)！”

如今，鹏(🦐)鹏妈觉(😙)(jiào )得“吼”孩子的(de )次数已在减(♐)少，她(tā )也意识到“吼”孩(hái )子(🚡)发泄的(📹)不过是(🏄)(shì )坏情绪，对解决问(wèn )题并(🧐)没有太大帮助(zhù )。