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“一(yī )个班级从最开(kāi )始的绝大部(bù )分参加，减(jiǎn )少到一半左(🥞)右(🎼)(yòu )。

家长期待(dài )托管班要有“获得感”

自(zì )从我做了纸(zhǐ )箱子隧道之后，他每天爬(pá )来爬去非常(cháng )high，两个星期就会肚子(📶)离(😨)地(🛌)(dì(🏁) )爬(🌭)了(📐)。

从(💡)早(🚟)(zǎ(🍞)o )上(🍉)7点(💤)多(👐)到(🐐)晚(🖼)上(🌝)5点(📤)多，孩子(zǐ )就一直在教(jiāo )室里，对于刚刚一年级的(de )孩子来说，确实有点难受(shòu )。

“一个班(bān )级从最开始(shǐ )的绝大部分参(cān )加，减少到(dào )一半左右。

接孩子(🎈)的(🏆)家长(zhǎng )多(duō )以老人为(wéi )主，年轻的家长只占到两(liǎng )三成。

在他(tā )看来，放学后直接选择到(dào )“小饭桌”也属无奈之举(📞)。

那(👷)的(😕)老(❇)师(💑)(shī(🙀) )在(🦋)晚(🦃)上(🧒)5点(👈)半(🖱)(bà(🌴)n )的(🛢)时(🆑)候(🌼)开(🏨)车(📀)拉着孩子，去(qù )写写作业，讲讲课外的读物，直到家(jiā )长去接。

校(xiào )内托管班“如(rú )果做到学校(xiào )教育与课后(hòu )服务、学校教(jiāo )育与校外教(jiāo )育、学(🤪)校(🙏)教育与家庭教育(yù )协(xié )同，校内(nèi )托管班的效果就会显现更(gèng )加明显，而(ér )不仅仅是简单的托管，可(kě )以让孩子(🔭)在(🏍)(zà(👄)i )一(🕝)两(🔦)个(🍒)小(💍)时(💕)中(🦊)有(💔)所(🐹)收(🍥)获(🧐)。

有(🌽)一(🌐)些(🌶)家(🏜)长(zhǎng )希望托管班的内容能够更(gèng )加丰富，不(bú )让孩子在教室(shì )中虚度两个(gè )小时。