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他反思(sī )自己没有事先了解，“望文(💈)(wén )生义(🐩)”觉得(dé(🕔) )课程名(🍑)字“有意思”就(jiù )选了，结果(guǒ )白白浪费了光阴(👏)。

不过好(😆)在(zài )选(🉐)课系统的(de )关闭也并不(bú )一定意味着(zhe )抢课风(⛵)暴的(de )结(🕺)束。

不过(⛅)好在选课系统的(de )关闭也并不(bú )一定意味着(🗾)(zhe )抢课风(🕹)暴的(de )结(🔖)束。

研究(🔨)型大学、综合型大学大部分(fèn )的科(🛷)研导向(🕤)(xiàng )不能(🎂)再延续(🖤)(xù )到职业院校(xiào )”。

“目前来讲，老师现在(🕌)(zài )不能(👿)达到‘(🎖)双师型(🍞)’要(yào )求，那么就(jiù )抽时间去企(qǐ )业锻炼，但(🎂)不能所(🚋)有老师(🤸)一(yī )下子都去了(le )。

经过3年工(gōng )作后，他们(men )会对(🙉)个人的(😤)(de )职业生(📝)涯发展(🏢)有一个更现实(shí )的想法，如(rú )果此时(🛌)再去(qù(🔜) )应聘职(🍩)业院(yuà(🍪)n )校教师，一方面职业倾向更(gèng )加清晰(🧥)和强(qiá(🚄)ng )烈，同时(⏩)又(yòu )具(🎽)有了一定(dìng )的工程实践(jiàn )能力，将更(🏳)能胜任(💂)教育教(🐋)学(xué )工(👩)作，更会(huì )有职业的成(chéng )就感。

如此(cǐ )一来，就(😐)会(huì )过(✳)渡到我(🖨)们更为理想的状态(tài )。

他反思自(zì )己没有事(👴)先(xiān )了(🏘)解，“望(wà(📌)ng )文生义(♒)”觉(jiào )得课程名字“有意思”就选(xuǎn )了，结(🍌)果白(bá(🤬)i )白浪费(🐀)了光(guā(🌉)ng )阴。