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小(🤰)小妈(mā(📜) )妈(🔜)自责不(💑)已，且也(yě )有了更深刻的反思(sī )：之所以(🔦)吼孩子(⌛)(zǐ(🥝) )，其实还(✂)是在用成(chéng )人的标准去要求孩(hái )子。

“两个(🖊)人一(yī(💄) )起(📈)对付难(💗)题，而不(bú )是天天盯着我，催(cuī )着我，要有一种愉快(🕘)的(🔶)学习氛(🚟)围。

平日(🌐)里同事和邻居(jū )对她的印象也是“温和、(🌇)开朗、有(👛)(yǒu )文化(🤱)味”，不敢相(xiàng )信她也会“吼”孩(hái )子。

“回头反思(🛑)(sī )，当时再(🥈)耐心说(🆗)一(yī )遍也就好了。

“人(rén )对自我的判断其(qí(😋) )实来自(🛶)于(🚾)别人的(🔹)评(píng )价。

姥姥的这段话(huà )触动了小小妈。

“吼(😔)”百害无(🔗)一(🈲)利(lì )，家(😂)长需学四招

除(chú )了校外机构，也可以开拓与一些(🥑)社(🦁)(shè )会团(🤫)体、协(♒)会、专(zhuān )业公益组织的合作，让文艺、科(🏇)学(🖊)(xué )等内(🤼)容充实(🤯)到课后(hòu )3点半的托管班中，通过一个可标(🌀)准(zhǔn )化的(🗓)课程方(🍬)案用以(yǐ )解决课程资源不足(zú )的情况。