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我(🍉)从幼(yòu )儿时期就开始(⬛)背诵(🔺)唐(táng )诗宋词。

图为(🕋)(wéi )国(🏔)家队员正在(zài )进行激(😄)光跑测(cè )试。

无论“人(ré(📌)n )闲桂花落，夜(yè )静春山(🎠)空”之(zhī )谧静，“野旷天低(🏆)树(shù(🎒) )，江清月近人(rén )”之(🍻)孤寂(🐬)，还(hái )是“日出江花(huā )红(👰)胜火，春来(lái )江水绿如(🎛)蓝”之草长莺飞，“两个(gè(⛹) )黄鹂(👞)鸣翠柳，一行白鹭(💓)上青(🌓)(qīng )天”之烟花三(sān )月，都(🕘)给我们(men )的平淡生活带(🏝)(dài )来了远方的诗意。

情(🙇)(qíng )动(🐣)于中，而念(niàn )红豆(🤡)“此物(🎊)最(zuì )相思”，惆怅(chàng )“人面(😥)不知何(hé )处去，桃花依(🤶)(yī )旧笑春风”。

孩子对诗(Ⓜ)意的领会自(zì )然有与(🏍)他们(🍜)年(nián )龄相符的懵(💢)懂(dǒ(👻)ng )，而当孩子尚(shàng )难完全(🚹)把握诗(shī )歌的“情文”“形(❇)文”“声文”时(shí )，我们不妨(🏣)鼓(gǔ(🕺) )励他们培养与(yǔ(😅) )诗相(🙀)关的语感(gǎn )，从而渐入(🐢)佳(jiā )境。

一如唐人(rén )司(🔀)空图《诗品》中所(suǒ )言：(🌬)如不(🚉)可执(zhí )，如不可闻(🛵)。

一如(🤨)唐人司空(kōng )图《诗品》中(🦂)(zhōng )所言：如不可(kě )执(🕷)，如不可闻。

诗词之美，在(😙)于寄(jì )托情怀。

据沈(shě(😱)n )克俭(📩)介绍，从(cóng )五个单项组(💃)合(hé )之后的整体效(xià(🚂)o )果出发，此前(qián )国家队(🕙)队员选拔更多(duō )是从(📫)游泳(🚸)项目(mù )转项而来(📸)，而(é(🌬)r )接下来，队伍(wǔ )也将坚(☕)定地走(zǒu )跨界跨项的(🎩)选(xuǎn )材道路。

春节期间(🕹)，“会背(🍽)几首诗(shī )？”成为(👜)走亲(👍)(qīn )访友时展示孩(hái )子(😖)才艺的必备(bèi )话题。