怒放刘伟李梅

在孙宏艳看来，“吼叫式”辅导作业“有(yǒu )百(bǎi )害(🤖)(hà(🔍)i )而(👞)(é(🆗)r )无(🔢)(wú(🏗) )一(🖇)(yī(⏺) )利(lì )”，对孩子的行为、情绪、心理、精神等都会带来(📉)负(🌚)(fù )面(miàn )影响。

只要他学习态度端正，我也懒得较劲了。

“零吼叫？我再试试吧，争(zhē(🚡)ng )取(🛋)(qǔ(🥁) )再(📟)(zà(🔁)i )坚(🐹)(jiā(😩)n )持(⛓)(chí )七(qī )天(tiān )看看效果。

”中国青少年研究中心少年儿(🤸)童(☝)研究(jiū )所(suǒ )所长、中国教育学会家庭教育专业委员会理事孙宏艳说。

鹏鹏和昭(🦍)昭(⌛)表(🅰)达(😠)了(✴)(le )想(🔯)(xiǎ(🐇)ng )法(fǎ )，但(dàn )小(xiǎo )小(xiǎo )却因为妈妈的“吼叫”似乎变得更为(🔵)沉(🛸)默，这也促(cù )使(shǐ )小小妈妈反思得更彻底。

刚开学，配额就用光了。

“两个人一起对(🆑)付(🐏)难(🐫)题(🖼)(tí(😝) )，而(💰)(é(🍅)r )不(🎽)(bú )是(shì )天(tiān )天(tiān )盯(dīng )着我，催着我，要有一种愉快的学(🕧)习氛围。

上个学(xué )期，她印象中“吼”孩子的次数不超过十次，这个学期定了“最多吼六(🐳)次(☝)”的(📮)(de )小(📁)(xiǎ(📎)o )目(🍔)(mù(🔌) )标(biāo )。

“想发火时，不妨深呼吸三次，或者出去走一下；又(✊)(yò(🆔)u )或(huò )者，滞后三分钟再与孩子说话。