飞上云霄2

”陈辉解(🔐)释说，学(xué )习共同体如(rú(🤺) )果还是照原(yuán )来的样子(😟)讲(jiǎng )课，就不叫(jiào )学习共(😮)同体(tǐ(🌭) )了：“老师(shī )不讲(🐇)那么多(🌈)(duō )，要走下讲(jiǎng )台(🕥)，走进孩(🌍)(hái )子中间，用(yòng )精(🚄)心设计(🤬)的(de )学习活动激(jī(⛵) )发孩子(🐴)们的(de )探究兴趣。

教(🌍)师的教(🐘)学(xué )设计要能够(📃)(gòu )基于(🛢)学生已(yǐ )有知识进行(há(💌)ng )，让学习真正发生，思维发(➡)生碰撞，学生在课堂上与(🎯)其他同学一起探究同一(📀)(yī )个问题。

课(kè )堂，不再仅(⛩)(jǐn )仅是接受知(zhī )识的场(📑)所，更是(🤹)孩子们(men )探究知识(👺)、运用(♋)知识的(de )舞台。

课堂(🔖)(táng )“透明(🍹)人”变成了“积(jī )极(😤)分子”

面(👶)(miàn )对各类问题(tí(🏏) )，孩子们(🧔)组(zǔ )成一个学习(🔦)(xí )的整(➿)体，全(quán )程充分参(🕸)与(yǔ )，在(🍄)平等沟(gōu )通中，锻炼(liàn )着(🦏)自己的思维，也提升了团(🎄)队合作的意识与能力。

让(🆘)每个学生都变成