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所谓(👐)教育(yù )，并不(🚶)限于学校教(🚳)育、自我教(🚹)(jiāo )育，家教在(👕)教育领(lǐng )域的地位不容(róng )忽视。

比如，征地制(🐅)度改革要(yà(😪)o )缩小(xiǎo )征地范围，又(yòu )要完(🔑)善补偿机制(♑)，这样既减少(🥪)(shǎo )地方(fāng )土(🤷)地财政收入(👃)(rù )，又要增加(🍤)补(bǔ )偿支出，开展这项改革地方政(zhèng )府很(hě(💔)n )难有积极性(🛬)。

但随着改革(👗)的推进，如何妥(🚿)善(shàn )处理(lǐ(🥖) )好二者关系(🗨)，必须要有一(💂)个(gè )稳妥的(🦖)制度安排。

加(⤵)之目前规(guī(🏭) )划、税收、土地收(shōu )益调节金(💁)等制(zhì )度仍(🌩)带有城乡二(🕺)(èr )元性质，城乡(xiāng )土地(dì )制(🔺)度环境尚不(🙍)(bú )一致，以致(⛰)“同等入市”、(🥒)“同权(quán )同价(🌥)”难以在(zài )短(👵)期内一蹴而(ér )就。

加之目前规划、税收、土(🎵)(tǔ )地收(shōu )益(🐂)调节金等制(😹)(zhì )度仍带有城(👯)乡二元性质(🕠)，城乡(xiāng )土地(🏃)(dì )制度环境(🎡)尚不(bú )一致(💣)，以致“同等入(😀)市”、“同权同(🚑)价”难(nán )以在(zài )短期内一蹴而(é(🍀)r )就。

根据当地(🧔)(dì )测算，这项(〽)工程(chéng )需要30年才能收(shōu )回(🤧)成(chéng )本。