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经详细分析试用成效，计划(🏔)于(🔖)2019年第2季度起，将随身(shēn )摄录(❔)机(jī(🍩) )扩(💈)展(zhǎn )至(zhì )另外多个前线部(🎅)门的(🌾)人(🖇)员使用。

3月12日电 据韩联社(shè(🐙) )报道(🥪)，韩(🥗)国外(wài )交部(bù )有(yǒu )关人士(💯)12日表(🌄)示(🉐)，韩美就在华盛顿举行涉朝(⏺)工作会议进行(háng )最后阶(jiē )段的(de )协(📹)(xié )调，预计双方将在会上就朝鲜无(😆)核化和韩朝经合项目等(děng )问题(📑)进(👴)(jìn )行讨(tǎo )论(lùn )。

这(zhè )是很好的现(📈)象(👵)，但仅有示范作用显然还是(🤘)不够(🤗)的(📝)。

有时候(hòu )我们会(huì )听到(dà(🍚)o )家(jiā(🤘) )长(❕)说：“不要问这么多问题，我(😱)们先(📏)把(🍸)书读完再(zài )说。

”其实，鼓励(lì(🎩) )孩(hái )子(🐿)提问，并积极地给出回答才(🥦)是科学养育的做法。

这是(shì )因为，即(🥈)使(shǐ )孩(hái )子年龄还小，但在两岁左(🔍)右的时候，他们已经拥有了物(wù(😷) )品(⏰)的所(suǒ )有权(quán )意(yì )识，一旦明确(🆘)谁(👚)是物品的主人，他就会捍卫(⛴)主人(🤠)的(🖤)权利(lì )。

假如(rú )孩子对(duì )阅(🚐)读(dú(🌘) )一(🤖)(yī )点兴趣也没有，家长又要(🎳)如何(🛣)培(💙)养他们的兴趣呢(ne )？对此(cǐ(✒) )，本书(shū(💪) )也提(tí )出(chū )了不少建议。

本(🎎)书围绕智力脑、语言脑、情绪脑(⚾)、运动(dòng )脑、创(chuàng )意脑(nǎo )“五脑”养(➡)育体系，还原各种家庭中的常见(🎴)场(👩)景，相当于(yú )是在教(jiāo )父母(🤕)(mǔ )如(🥞)(rú(🥂) )何在(zài )这些场景里把科学(🦐)养育(🕵)知(📚)识运用起来，打破“经验(yàn )主(👱)义”。

如(🍓)果(👍)(guǒ )孩子(zǐ )们(men )把阅读当成完(🧝)成了(🉑)就(🐴)能吃一个冰淇淋的“特殊任(🌷)务”，那他(🤑)们(men )可能(néng )会(huì )想：“看来阅(🤷)读是一件苦差事啊。

但这并不意味(🏽)着我们(men )没有做(zuò )过这(zhè )方(fāng )面的(🛰)尝试。