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除(chú )了让教(🕹)师(shī )到(🛠)生(🐟)产一线去，如何让生(🐸)产一线的能工巧匠来(🔃)到院校任教也是个问(🌬)题。

“有些精力旺(wàng )盛又(😙)大公(gōng )无私的同学会(⚪)做攻略，互相转发。

与此(📊)同时，新(⛳)的(🍷)抗癌思路也层出不(🌺)穷(🚇)。

职业院校、应用型(🤩)本(běn )科高校教师每年(💦)至少1个月在企业或实(🥝)训基地实训。

“我们现在(🎛)恰恰缺乏有实践经验(🕞)、技术能力(lì )强的企(🍥)业工人(🛒)师(👴)傅，下一步可能在这(🐏)一块上要有重要突破(🔯)，那就是突出能力导向(➿)，不(bú )唯学历凭(píng )能力(🚾)，主要看他的技术水平(✍)、业务水平行不行，这(🧝)可能是(🏰)学(🐅)校将来的一个导向(🍄)”。

治(🛺)(zhì )癌新武器(qì )可不(🥢)止这一种。

像张宇彤和(🐝)曾旭一样，活跃在选课(🦂)战场上的同学各出奇(🗨)招，锁定目标(biāo )。

但新入(✅)(rù )职的教师要求有3年(🖥)企业工(🚌)作(🦔)的经历，“是不是就这(🗂)3年(🔇)就足够呢？就是‘(🧣)双师型’教师(shī )了呢(🕢)？我(wǒ )们要面向企业(☔)一线培养技能人才，而(☕)生产一线的新技术、(😒)新工艺(🚔)、(💱)新技能是不断更新(🗣)(xī(🐈)n )升级的，老师们要到(🙊)生产一线才能学习、(🏇)掌握，所以学校和企业(💟)建立一种动态的双向(👶)交流机制(zhì )很有必要(👳)(yào )，而且不可替代，这是(🦍)职业教(⤴)育(🍵)保证质量的根本所(🌬)在(🏌)。

很多人的QQ闲置群这(🎗)时候也都‘活’起来(🧐)(lái )了 。

“当然，不一定所有(🧠)老师都是‘双师型’(📨)教师，这在目前不现实(📶)，也不需(🥘)要。