把课(kè )堂(tá(🔗)ng )还(🍻)给学生 让思维发(fā )生(shēng )碰撞
中国(🛰)信(🌝)息通信(xìn )研究院数(📗)据显(xiǎn )示，2018全年，国(🔥)内(🍄)智能(néng )手(shǒu )机市(💦)场总出货量仅(jǐ(📠)n )为(🐹)4.14亿部，同比下降15.6%。
客户端3月4日电(diàn ) 荣耀(📩)总裁赵明3日在上(shà(🗼)ng )海(hǎi )五角场荣耀(🌍)高(🐆)级体(tǐ )验店出席活动(dòng )谈及手机(🈶)行(🚀)业竞争时(shí )表示，今(🔪)年是一个“疾(jí )风(🤘)知劲草”的一年(nián )，会(🔒)更困难。
“以前上课(🙉)就(🔤)是一个(gè )人(rén )的事情，听老师讲(jiǎ(📖)ng )课(🗳)(kè )，听着听着有时就(📝)(jiù )容易走神儿，不(💓)会(🎢)的也不太敢问老(🍐)(lǎo )师(shī )，上课时经(❗)常(📂)当‘透明人’。
”而要说“刚才那个同(tó(🛷)ng )学讲得好有趣，我们(😞)(men )再(zài )听他说一遍(🎻)好(🙀)不好(hǎo )？”“刚刚那位同学说的是什(🗃)么(😌)意(yì )思，你能用你的(😾)话说(shuō )一(yī )下吗(👋)？”要更多地(dì )使用(🍡)类似“你(nǐ )的想法(📈)从(🛠)哪里来”、“接着上面同学继续(xù )谈(⛹)(tá(💑)n )谈你的想法”之类(lè(🥠)i )的表达方式，帮助(🗳)学生把学到的知(zhī(👡) )识(shí )串联起来，让(💘)学(➡)生(shēng )把(bǎ )自己和其他同伴联结起来(🏻)。
率先(xiān )将“学习共同(⏲)体”构(gòu )想(xiǎng )引入(🌡)教(💑)育改革实践(jiàn )的国际著名教育专(🚴)家(🛎)佐藤学教授，在走进(🔇)十八中进行观(guā(🏌)n )摩(mó )时表示，在“学习(🚦)(xí )共同体”的模(mó(🛠) )式(🤶)下，学生和教师都(dōu )能感受到一种(🛃)强(🔷)大的(de )安(ān )全感，这种(🏔)安全感(gǎn )让学生(😅)敢于发(fā )表自己的(🏯)看法。
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