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“教育(yù(🥕) )是一(yī )个‘三分教，七(⛷)(qī )分等’的过程，需要(⏹)提供具体(🏏)的方法，更要(🕤)等待孩子(🍬)成长。

如今，鹏(péng )鹏妈(🐃)觉得“吼”孩子的次数(shù(♊) )已在(zài )减少，她也(yě )意(😃)识(shí )到“吼”孩(hái )子发(fā(🚳) )泄的不过是坏情(qíng )绪(📓)，对解决问(🍹)题(tí )并没有(🚥)太大帮助(🚒)。

鹏鹏的这种(➖)认知来自(🌪)于爸爸多次事(shì )后(🍲)“抹稀泥(ní )”，“妈妈是女(nǚ(📇) )的，女性都比较(jiào )情绪(🗳)(xù )化，咱们男的得(dé )让(📷)着她。

轻松(🤝)愉(yú )快的氛(📊)围，将促进(👙)学习。

本来有(🎊)点思路和(♐)状态，一喊(hǎn )我就蒙(🏦)了，越喊(hǎn )越不想做，越(🙅)觉(jiào )得学习没有(yǒu )意(🈯)思(sī )。

在小小去(qù )别屋(♎)(wū )玩玩具时，当了(le )一辈(🏹)子小学老(🌒)师(shī )的小小(💩)姥姥把小(🚹)小妈叫到了(🤦)厨房，让她(🧝)反思自己小时(shí )候(🙀)有没有被(bèi )这么(me )吼过(🤑)，这么(me )吼孩(hái )子是否有(🏾)正(zhèng )面影(yǐng )响。

面对经(🛰)常“吼”自己(🈸)的妈妈(mā )，孩(🥉)子心里也(😂)有想法。

比如(🕒)，将来要读(💄)的学校、未来(lái )的(🥂)工作等。

刚开(kāi )学，配额(🎽)就(jiù )用光(guāng )了。