豌豆先生

有时候我们会听到家长(🌈)说：“不要问这么多问题，我(🥜)们先把书读完(wán )再说。

假如(🐋)(rú )孩子对阅读(dú )一点兴趣(📆)也(yě )没有，家长(zhǎng )又要如何(🍟)培(pé(🦀)i )养他们的兴(xìng )趣呢？(🖲)对此(📞)(cǐ )，本书也提(tí )出了不(〽)少建(🐍)(jiàn )议。

虽然20-29岁(suì )的受众(🈷)是中(🚈)(zhōng )国院线电影(yǐng )的高(👇)消费(💔)群(qún )体，但对于(yú )一部(🙏)“治愈(👆)(yù )系”动漫电(diàn )影来说(🗝)，低(dī(🅰) )年龄层的受众表现出如此(🌏)强的观看偏好，令人意外。

什(🏤)么是科学养育？魏坤琳在(🥀)书中指(zhǐ )出，它并不(bú )是指(🛴)对孩子(zǐ )传统学科能(néng )力(😅)的培(🤪)养——不是为了(le )发展(🙁)数学(🕚)思(sī )维就去报数(shù )学(🖱)班，为(🛢)了(le )培养创造力(lì )就去(⚪)报美(💻)术(shù )班。

作为一(yī )个未(🔋)婚女(✏)性(xìng )，阅读这本(běn )书的(🐀)感受(⛲)是(shì )熨帖的，因(yīn )为能(🌑)感到(🐙)它(tā )的视角与孩(hái )子(🌵)平视(💖)，而不是以成年人“俯视”的角(🏧)度去教学幼儿，甚至有时连(🧚)“引导”的做法它都(dōu )在刻意(🌬)避免(miǎn )，处处体现(xiàn )出了对(😆)儿童(🚛)(tóng )个体的尊重(chóng )。

此外(📻)，可(kě(📪) )以利用读书(shū )场景，把(🦄)阅(yuè(👰) )读变成游戏(xì )——试(🍓)着把(👢)(bǎ )书合起来，跟孩子比(🍜)赛(sà(🥝)i )猜猜下面的(de )故事情节(🔧)，这样(🔂)不仅能(néng )让孩子们喜(📯)(xǐ )欢(⏬)上阅读，还可以提高(gā(🔖)o )他们(🤳)的智商。

当然，这个市场与近(🔓)年来火热的《全职高手》《一人(🚧)之下》等(děng )相比，显然(rán )属于(🐝)小众，因此未受到(dào )资本方(📏)的重(🙇)(chóng )视，这是其(qí )中一个(⬅)原因(🌒)(yīn )。

另外，据(jù )观察，如今(🌟)(jīn )已(🎼)有越来越(yuè )多的家长(📿)明(mí(😶)ng )白，要培养(yǎng )孩子的阅(🎵)读(dú(🚆) )兴趣须得“以身作则”：(🌆)自己(🍹)首先(xiān )就要爱阅读(dú(🕹) )，才能(🧙)带动(dòng )孩子一起参(cā(⏫)n )与进(🔊)来。