金麟岂是池中物语音

本报记者 李松(🤖)林 周明(míng )杰

昭昭则认(🐌)为妈妈脾气(👏)太(tài )急，“吼叫”不仅影响自(🏧)(zì )己(jǐ )的学(⬜)习状态(tà(👐)i )，更可能影(yǐng )响(🕤)(xiǎng )学习兴趣。

“两个人一(💍)起(qǐ )对付难题(🌲)，而不是天天盯(dīng )着我(🧘)，催着我，要有一(♍)种(zhǒng )愉快的学习氛围(🥓)。

“你这(zhè )样吼(🐊)孩子，只(zhī(⚾) )能让孩子越(yuè(🏍) )来(lái )越不听(🚼)你的(de )；你(🍕)不能在(zài )孩(há(💌)i )子面前控制脾气，将来(🤫)，孩子的脾气会(⛺)比你更大；一个成年(🏹)人对孩子说(🎱)话，嗓门越高越没(méi )有涵(🍭)养！”

事(shì )情的(🥥)起因，是因(🍰)为一个(gè )字(zì(🍠) )的读音。

“有个‘高潮迭(🕰)(dié )起’的词，儿(😂)子都上初一(yī )了，‘迭(🙇)’字还不认识(♉)！我告诉了他，顺嘴要求(🔪)他(tā )把拼音(🦕)写给我(wǒ(⛺) )。

“我最生(shēng )气(qì(🌮) )的是他的态(⛵)(tài )度，这不(🖱)是(shì )超(chāo )纲的(🅱)题，我讲着他还不认(rè(💸)n )真听，一边摆弄(🏈)着水杯，心不在焉。

但那(🏻)种氛围下(xià(🤣) )就是不能忍。

比如怎样改(🥔)(gǎi )掉(diào )马虎(🎞)的习惯(guà(🎤)n )，怎样让孩(hái )子(➿)(zǐ )动感统合，眼睛看的(🚗)和脑(nǎo )袋想的(💤)，协调表达到笔尖(jiān )上(🚰)。