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与此同(🔲)时，由于(🚟)高等教育底子薄(báo )，以及教(🚉)育规(guī(💙) )模持续扩张，使高等(🍍)(děng )教育(🐰)的发展也(yě )面临诸多挑战(🐽)(zhàn )，存在(🍃)课程设置不合(hé )理、学科(🏄)和专(zhuā(🥕)n )业结构失调、师资数(shù )量(🌌)不足、(✔)实践(jiàn )环节弱化等问(wèn )题(⤵)。

全国政(✖)协委员、广西大学校长(zhǎ(📥)ng )赵跃宇(👘)表示，大学要(yào )进一步引导(🧤)学(xué )生(🏗)把更多的精(jīng )力投放(fàng )在(🐂)学本领(🎦)、增(zēng )长才干上，办(📭)(bàn )学的(🛋)出发点(🚧)和着力点(diǎn )都应该(🦅)放在学(📉)(xué )生身上，这才是根本(běn )。

国(😛)际在线(💾)报(bào )道(记者 王蕾、史靖洪(🐜)、张晗(⏮))：中国(guó )国务院总理李(lǐ(🅰) )克强近(🎮)日作政府工作(zuò )报告时提(🏡)出，“推进(👚)一流大(dà )学和一(yī )流学科(👰)建设”，这(🆕)已经是“双一流”连续第五年(💇)(nián )出现(♿)在政府工(gōng )作报告中。

兴(xì(🚒)ng )国必先(💿)(xiān )强师，教师是(shì )高(⛎)等教育(🔻)发展(zhǎ(🕟)n )的第一资源。

由于涉(🚃)(shè )及面(🦖)太宽，社(shè )会对人工智能的(🦓)认识(shí(✏) )还处于初步阶(jiē )段，目前对(⭕)人(rén )工(🛐)智能进行综合立法(fǎ )的条(⛵)件还不(👮)具(jù )备。

李克强总理在政(zhè(🗡)ng )府工作(👤)报告中(zhōng )提到了要给创(chuà(🌼)ng )新团队(🗺)(duì )更大的自主权(quán )。