火影之死神鸣人

那些铿锵(🐰)(qiāng )的声韵节(🥔)奏(zòu )和汉语(🥁)特有(yǒu )的质(🎂)感，会(huì )潜移(🐦)默化地(dì )进(🎰)入孩子精(jī(🐣)ng )神世界的纵(🎢)(zòng )深处，成为(🌅)(wéi )孩子学习(🥜)和(hé )认知世界的(de )一个强大的精神背景。

无论“人(🙅)闲桂花落，夜(🍁)静春山空(kō(🎞)ng )”之谧静，“野旷(🍿)天低(dī )树，江(🤞)清月(yuè )近人(🚤)”之孤(gū )寂，还(🐝)是“日出江花(🎷)红(hóng )胜火，春(🧞)来(lái )江水绿如蓝”之草长莺飞，“两个黄鹂鸣翠(cuì(😖) )柳，一行白(bá(🍫)i )鹭上青天”之(💽)烟花三月(yuè(👞) )，都给我们(men )的(🔧)平淡生活(huó(🏡) )带来了远方(🗓)(fāng )的诗意。

事(〽)(shì )实上，在现(💗)(xiàn )代五项运动中，职业与大众之间并非存在不可逾越的鸿(⚾)(hóng )沟。

“结庐(lú(👸) )在人境”时(shí(🤯) )，以“心远(yuǎn )地(🚔)自偏”，故不为(🏆)喧嚣(xiāo )所动(🏉)。

那么(me )，喧嚣过(🐩)后(hòu )，我们该(🚵)如(rú )何从对(🔷)古诗的膜拜与效仿中，找寻古诗词之(zhī )美？不(👻)妨听(tīng )听几(🛺)位专家(jiā )的(🔷)声音。

我(wǒ )不(🍛)赞成任务(wù(✖) )式地要求孩(😁)(hái )子学习唐(💷)诗(shī )宋词。

只(⛹)要(yào )孩子能(📙)承受(shòu )，是强灌还是攀比，我都不反对。