冷王的俏皮王妃

以(yǐ )往冯新(🎗)广也(🆗)尝(chá(⛱)ng )试从企业聘任兼职或(huò )专任的教师，但(🐷)他(tā )发现这(👟)其中(🔫)的问(🎺)题也(yě )不少，一是学校的待(dài )遇和企业(🍐)相比不具备(🦆)(bèi )竞(🐃)争力(🥚)，有的工匠并(bìng )不愿意来；二是，如果企(qǐ )业工人愿(🖤)意来(🛌)(lái )学(🥐)校兼(jiān )职任教，那如(rú )何协调企业(🤑)的工作？企(🚠)业又(🐗)是否(🕟)支持？三(sān )是时间问题，一般(bān )而言学(🧛)(xué )校的课程(🎾)设计(💞)(jì )相(🧜)对比(bǐ )较固定，能否(fǒu )与企业工作的时(🎧)间灵(líng )活对(💵)接也(🍧)是个(♏)问题(tí )。

”在冯新广看来，在过渡(dù )阶段，双(⛩)师结(jié )构的(🥥)教学(⌛)团队(🤓)可能更(gèng )为实际一些，即由一(yī )部(🐪)分理论教学能力(🏛)(lì )较(🍖)高的(🏡)(de )老师和一部分(fèn )具有实(shí )践经验(🌉)的老师(shī )共(👪)同构(⏯)成，强(🆔)调团队(duì )的协同互补。

这份(fèn )干货满满(🦆)的《史上最(zuì(📁) )长选(💯)课(kè(💨) )指南》是曾旭(xù )选课时的“神助攻”，“因为刚(🕍)上大一，大部(🍬)分人(🙌)对老(🖱)师及(jí )课程内容都不太熟悉(xī )，这份(fèn )指南就是一(㊙)个(gè(💕) )全面(🖥)详尽的选课指导(dǎo )”。

淘汰“水课”，打造(🕴)“金课”，不(bú )仅是自(🕠)(zì )上(🗳)而下的部署(shǔ )，更是(shì )自下而上的需(xū(🤴) )求。

其中，包括(🐒)全面(🔷)(miàn )落(🐫)实教师5年一周期(qī )的全员轮训，探索建(🧥)(jiàn )立新教(jiā(🍺)o )师为(🔟)期1年(👔)的教(jiāo )育见习和为期3年的企(qǐ )业实践(⛅)制度。

“‘双(shuā(😄)ng )师型(🐃)’教(🛠)师的培养(yǎng )关键是教师在提高理(lǐ )论教学(xué )能力(🌴)的同(🗨)时，能(🤟)有合适的企业给老(lǎo )师们提供工(🖖)作、实践(jiàn )的机(😺)会，使(❕)他们有(yǒu )机会不(bú )断提升实践技(jì )能(⛩)。