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有人说“选课就像打仗(zhà(🍋)ng )，知己知彼，才能百战(zhàn )百(⛷)胜”，为了抢到一门(mén )心仪(🕉)的课，同学们可谓(wèi )“八仙(🔠)过海，各显神通(tōng )”。

考虑到(🚾)可能影响毕(bì )业大计(jì(🏀) )，一些原(🐻)本认为(wéi )“修够(gò(🗳)u )学分就(⬛)好”的同学对于(yú )选课这(👝)件事越来越谨慎(shèn )和重(💹)视。

不过吃一堑长(zhǎng )一智(🍹)，谭粤军在这个学(xué )期找(🦈)到了选课的门道：依据(🎠)专业发展需求选课(kè )。

正(⏳)在清华大学土木工(gōng )程(😝)系读大一的曾旭（化(huà(🐞) )名），不但坐拥一个将(jiā(🕰)ng )近50人的清华校友选课“智(😸)囊团”，还手握一份(fèn )系统(🖤)的(de )“葵花(🙃)宝典”——学长(zhǎ(😀)ng )做的一(🏠)篇选课微(wēi )信文(💽)章(zhāng )，里(🧝)面有对授课老师的(de )上课(👋)风格和课程内容难(nán )易(🐗)程度的详细介绍。

但(dàn )怎(🏦)么才算有效的“3年以(yǐ )上(🛂)企业工作经历”？“3年以上(📽)企业工作经历”是在企业(✳)待过3年即可，还是要求在(🏌)技能岗位上(shàng )任职3年？(🚟)孟庆国认为，关于这部分(💮)的要求需要(yào )有进一(yī(😨) )步的文(🚠)件来细化(huà )规定(🍯)，“因为工(💦)业、农(nóng )业、制(😇)(zhì )造业(💆)等每个相关专业之(zhī )间(🚴)都有差异，教师的企(qǐ )业(🤼)经历应该与所教专业(yè(🙋) )直接挂钩，是能够从事(shì(🔋) )那个领域的实践教学，而(✂)不是在企业待过就行(há(🔝)ng )。

切实加强学习过程考(kǎ(🤭)o )核，加大过程考核成绩(jì(🏂) )在课程总成绩中的比重(🎿)(chóng )，严格考试纪律、严把(💐)(bǎ )毕业(🍀)出(chū )口关，坚决取(✏)消(xiāo )“清(😱)考(kǎo )”制度。

他们介(🥂)(jiè )绍，现(🏾)(xiàn )在选课越来越偏向“私(📩)(sī )人订制”，除了选择最(zuì(✈) )能够帮助自己专业发展(♓)(zhǎn )的课程，兴趣也是影响(🚹)(xiǎng )大家选课的一大因素(😙)。