雍正家的老五

抢课，不但(🥉)要拼一瞬间(🙄)的(📸)速度，更要拼(🎋)背(🎁)后的功夫，其(🏖)中(🐛)情报(bào )收集(🎍)工(🖌)作至关重要。

以(🔡)往冯新广也尝(🌋)试从企业聘任(🍢)兼职或专任的(🗾)教师，但他发现(🦓)这其(qí )中的问题(tí )也不少，一是学校的待遇和企业相比不具备竞争力，有的工匠并不愿意来；(😮)二是，如(rú )果企(🔱)业工(gōng )人愿意(🖖)来学校兼职任(🚐)教，那如何协调(🧛)企业的工作？(🐴)企业又是否支(⏪)持？三是时(🤸)间(🕯)问题，一般而(🈚)言(🚭)(yán )学校的课(🥀)程(😃)设计相对比较(👆)固定，能否与企(🌮)业工作的时间(🅿)灵活对接也是(⏲)个问题。

有人说(🐽)(shuō )“选课就(jiù )像打仗，知己知彼，才能百战百胜”，为了抢到一门心仪的课，同学们可谓“八仙过(guò )海，各(🎶)显(xiǎn )神通”。

“但如(㊗)果师范生在校(🐢)期间就由用人(📃)单位、有关合(🍗)作企业和毕业(⛪)生本人签订多(🔒)(duō )方协议，提(🏍)前(🎪)对其进行企(⬇)业(😝)实践等方面(😽)的(🐺)规划设计，有目(🕎)标地来进行教(😰)导培养，应该能(🐔)更好、更有效(✍)地(dì )奠定其为(💋)师基础”。

2018年，教育部发布了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作(zuò )会议精神(shén )落实的通(🤦)知》，《通知》指出高(🍍)校要全面梳理(🧛)各门课程的教(♊)学内容，淘汰“水(😜)课”、打造“金(jī(⏺)n )课”，合理提升学(👙)业挑战度、(👢)增(✨)加课程难度(🏦)、(🦍)拓展课程深(⏪)度(🧝)，切实提高课程(🏧)教学质量(liàng )。

考(🐈)虑到(dào )可能影(🎃)响毕业大计，一(🚨)些原本认为“修(🏵)够学分就好”的(🐽)同学对于选课这件事越来越谨(jǐn )慎和重视(shì )。

从眼下来看，只能一部分学校老师(🔂)来上课，一部分(🍘)聘请企业师傅(🏿)来兼职，一课双(🐿)师(shī )，分工协(xié(🏧) )作，共同完成教(🔳)学任务。

经过3年(🍖)工作后，他们(🎨)会(🔈)对个人的职(👙)业(🎳)生涯发展有(🎮)一(🐸)个更现实(shí )的(🐫)想法，如果此时(😠)再去应聘职业(💩)院校教师，一方(♑)面职业倾向更(😋)加清晰和强烈(🍓)，同时又具有了一(yī )定的工程(chéng )实践能力，将更能胜任教育教学工作，更会有职业(🦎)的成就感。

黄伟(🥚)曾在发布会上(👑)表示(shì )，将建设(➗)(shè )校企人员双(💶)向交流协作共(😿)同体。