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另一方面，冯新(xīn )广想(🚳)加大对企业(🦆)(yè )中的(de )能工巧匠的选拔(📋)、(🐃)聘(pìn )任。

“我是(🔖)学信息管理(lǐ )专业(yè )的(😃)，这回选了创(💀)(chuàng )业与(yǔ )融资管理，也是(🍷)一种专(zhuān )业(🥧)拓(tuò )展”。

在近日教(jiāo )育部(👜)(bù(🌎) )举行的新闻(📗)发布会上，教育部教师工(🐕)作司副(fù )司(🕝)长(zhǎng )黄伟也曾表示，接下(🏇)(xià )来将聚焦(➿)“1+X”证书制度(dù )开展(zhǎn )教师(👭)全(🤗)员培训，以培(🤮)(péi )育一批职业技能等级(📳)证(zhèng )书培训(😣)教师。

方案提(tí )出，“2020年起基(🔊)本(🌁)不再从应(yī(👲)ng )届毕业生中招聘”，在(zài )刘(🛒)明(míng )生看来(🆕)，这对师(shī )范院(yuàn )校应届(🔣)毕业生的个(🐰)人成(chéng )长规(guī )划、实践(🕷)能(🧖)力等(děng )方面(❔)(miàn )都有了更高的要求，相(🤭)比原来从院(❄)校直接到(dào )院校(xiào )，是更(😖)难了。

“许多(duō(🤟) )应届毕业生刚工作时总(🌩)(zǒ(🥖)ng )体上(shàng )职业(🐈)选择指向性(xìng )不太(tài )明(🦃)晰，甚至是麻(🍥)木的。

实施职业院校教师(🚝)境(🍞)(jìng )外培(péi )训(💍)计划，分年度、分(fèn )批次(😱)选派职业院(😟)校骨干(gàn )教师(shī )校长赴(🎠)德国研修(xiū(⏬) )，学(xué )习借鉴“双元制”职业(🏩)(yè(📁) )教育(yù )先进(📻)经验。

考虑(lǜ )到可(kě )能影(😵)响毕业大计(😝)，一些原本认为“修够学分(🚜)(fèn )就好(hǎo )”的同(😗)学对于选课这(zhè )件事越(🈁)来越谨慎和(🥘)重视(shì )。

”孙兴洋认为这对(🍿)(duì )应届(jiè )毕(🔌)业生来讲，未必是件坏事(🙄)。

“但(👵)如果师范(fà(⤴)n )生在(zài )校期间就由用人(🐝)单位(wèi )、有(📓)关合作企业和毕业(yè )生(💭)本(běn )人签订(🙏)多方协议(yì )，提(tí )前对其(🐜)进(🚷)行企业实践(🚘)等(děng )方面(miàn )的规划设计(🤯)，有(yǒu )目标(biā(🚽)o )地来进行教导培养，应该(💰)能更好、更有(🤠)效地(dì )奠定(dìng )其为师基(🧙)础”。

不难(nán )看(🍰)出，高校“严出”背(bèi )景下(xià(🦂) )的抢课风暴(📺)并非(fēi )是政(zhèng )策被动约(💌)束(🍖)的产物，正如(🎀)为了上一门好课使(shǐ )出(🚲)浑(hún )身解数(👬)的刘欣捷和曾(céng )旭那样(🧔)，“好好学习、(📗)天天(tiān )向上”本就是不(bú(🥧) )少(🌤)同(tóng )学的愿(🍠)望。