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科学家们的(de )抗(🚦)癌(🤰)“武器”可谓五花八门。

不少职(💁)(zhí )业院校(xiào )负责(🔑)人认为(wéi )，如果能让这些(👞)利(🕖)好(🔵)政策落实(shí )生(💢)根，还需要(🍰)(yào )以相关配套(💬)(tà(🚟)o )的政策保障，以市场的手段(📚)来(lái )调动企(qǐ )业(🦄)的积(jī )极性，给参与共建(👰)的(🦏)企业以更多实在(🌥)的实(shí )惠(🍎)。

那(nà )么问题(tí )来(🈶)了——让职业教师去哪些(⏪)企业进行锻炼、(🚥)培养(yǎng )？又如(rú )何让企(🧘)(qǐ(😎) )业的能工巧(qiǎo )匠更愿意来(🎹)到职业院校任教(⛸)？

2018年，教(jiāo )育部发(fā )布了(🐈)《关(🎽)于(yú )狠抓新时代(📸)全国高等(👁)学校本科(kē )教(🖌)育(🔯)工(gōng )作会议(yì )精神落实的(🏋)(de )通知》，《通知》指出高(🛴)校要(yào )全面梳(shū )理各门(👟)(mé(🙊)n )课程的教学内容(👣)，淘汰“水课(😏)”、打造“金课”，合理(📪)(lǐ )提升学(xué )业挑战度、增(✅)加课程难度、拓(🐀)展课程深度(dù )，切实(shí )提(🏣)高(😶)课(kè )程教学质量(liàng )。

这时候(📔)，线下抢课风暴又(🌛)开(kāi )始了。

但怎么(me )才算有效(🕳)的(de )“3年以上企业工(😞)作经历”？(🔘)“3年以上(shàng )企业(💎)工(🔵)(gōng )作经历”是(shì )在企业待过(🤘)3年即可，还是要求(🖱)(qiú )在技能(néng )岗位上(shàng )任(🌸)职(🥛)3年？孟庆国认为(🛐)，关于这部(🚧)分的要求(qiú )需要(🐝)有(yǒu )进一步(bù )的文件(jiàn )来(🎰)细化规定，“因为工(🔰)业、农业、制造业(yè )等(🚱)每(🖱)个(gè )相关专(zhuān )业之间都有(🌱)(yǒu )差异，教师的企(😥)业(yè )经历应该与(yǔ )所教专(🤪)(zhuān )业直接(jiē )挂钩(🗺)，是能(néng )够(🍅)从事那个领域(🐱)的(⚫)实践教学，而不是(shì )在企业(👜)(yè )待过就行。

但新(🍕)入职的教师要求有3年企(👟)业(🦂)(yè )工作的(de )经历，“是(⤴)不是就这(㊗)3年就足够呢？就(✡)是‘双师型(xíng )’教师(shī )了(🗳)呢？我们要面向(📽)企业一线培养技能人才(🗳)，而(⛴)生产一线(xiàn )的新技(jì )术、(💛)新(xīn )工艺、新技(📤)能是不断更新升级的，老师(💝)们(men )要到生(shēng )产一(💪)线(xiàn )才能(➗)学习、掌握，所(🏧)以(✏)学校和企业建立一(yī )种动(🌇)态(tài )的双向(xiàng )交(🕰)流机制很(hěn )有必要，而且(🎱)不(👤)可替代，这是(shì )职(😸)业教(jiāo )育(⛸)保证(zhèng )质量的根(📷)本所在。

他们发现，给癌细胞(📧)的(de )生长环(huán )境添(🐼)加(jiā )一种名为“甘露糖”的(🎸)物(🏽)质，可以干扰细胞的葡(pú )萄(♌)糖代(dài )谢，从(cóng )而(🔼)延缓癌细胞的生长，并且可(👜)以提升化疗(liáo )药(🏄)物的(de )效果(😕)。