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方(fāng )案的出(📨)台(🚻)可以(yǐ )说明确(🏘)了职业(yè )院校教师队(🔋)伍改革发展的路(🍬)线(xiàn )图,对学校来(🕺)(lái )说有着很积(🉑)极(💴)(jí )的意义。
但学(xué )校专业核心课(kè )程(🌺)、进行核心岗位(💓)能力培养的老(🆒)师(💅)一定要是(shì )‘双师型’教(jiāo )师,所以(🤱)教师(shī )要进行分(🌻)类分(fèn )层的管(🤢)理(🛡)。
淘(táo )汰“水课”,打(🐦)造“金课”,不仅是自上而(🎌)(ér )下的部署,更(gè(🕚)ng )是自下而上的(🥌)(de )需(⛵)求。
以往冯(féng )新(🗓)广也尝试从(cóng )企业聘任兼职或专任的(👏)教师,但他发现这(😴)其(qí )中的问题(🦐)也(🐏)不(bú )少,一是学校(xiào )的待遇和企业(yè(🤵) )相比不具备竞争(💧)力,有的工匠并(💷)不(📟)愿意来;二是,如果企(qǐ )业工人愿意(🔣)来(lái )学校兼职任(🍸)教(jiāo ),那如何协(😈)调(🍪)(diào )企业的工作(🚪)?企业又是否支持(chí(👃) )?三是时间问(wè(🍙)n )题,一般而言(yá(🏯)n )学(🌸)校的课程设(shè(🌠) )计(🏝)相对比较固(gù )定,能否与企(qǐ )业工作(🎑)的时间灵活对接(🎈)也是个(gè )问题(🤴)。
方(🎙)案的(de )出台可以说明(míng )确了职业院校(🏣)(xiào )教师队伍改革(🏗)(gé )发展的路线(📺)图(🤯),对学校来说有着很积极的意(yì )义。
“我(✋)们现(xiàn )在恰恰缺(🤑)乏有(yǒu )实践经(🔌)验(🐌)、技(jì )术能力(🌍)强的企(qǐ )业工人师傅(👕),下一步可能在这(🎡)(zhè )一块上要有(📋)重(🤳)(chóng )要突破,那就(📎)(jiù(👲) )是突出能力导(dǎo )向,不唯学历(lì )凭能(🔽)力,主要看他的技(😤)术水平、业务(📔)水(😡)平行(háng )不行,这可能(néng )是学校将来的(🎀)(de )一个导向”。
像张宇(🎒)彤和曾(céng )旭一(🤶)样(👍),活跃在选课战场上的同学各出奇招(💒)(zhāo ),锁定目标。
这份(🍭)干货满满(mǎn )的(Ⓜ)《史(🔤)上最长(zhǎng )选课(🏼)指南》是(shì )曾旭选课时(🕔)的“神助攻”,“因为刚(📁)上大一(yī ),大部分(🗣)人对(duì )老师及(📯)课(🕣)程内(nèi )容都不太熟悉(xī ),这份指南就(🏨)是一个全面详尽(🐷)的选课指导”。
“比(🖍)较(❇)急躁(zào )的同学恨不得(dé )半个小时就(🍆)刷(shuā )新一次,我属(🏪)(shǔ )于中庸派,学(🎹)校(🌅)教务系统每6个小时更新一次(cì ),我就(😚)每6个小(xiǎo )时看一(👫)次。
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