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不(🔯)过(👬)好在选课系统的关闭也并不(bú )一(🕠)定(🍐)意味(wèi )着抢课风暴的结束。

但学校(💁)专(😋)业核心课程、进行核(🔜)心岗位能力培(🧤)养的老师一定要是(⛎)‘(Ⓜ)双师型’教师，所以教师要进行分(😓)类(⤵)分层的管理。

方案的出台可以说明(🍁)确(🎀)了职业院校教师队伍(🥫)(wǔ )改革发展(👺)(zhǎ(🈁)n )的路线图，对学校来说(🌡)有着很积极的(⛲)意义。

但对于应届毕(🦓)业(🐳)生来说，此后应聘职业院(yuàn )校的教(⏳)师(🛠)(shī )是否更难了？在现有的职业院(🍡)校(🍀)教师队伍中，又将激发(👋)出哪些化学反(🚶)应呢？

黄伟曾在(zài )发(😤)布会上(shàng )表示，将建设校企人员双(🏝)向(🎎)交流协作共同体。

QQ群，微信群，朋友圈(🙈)，贴(🚳)吧…… 都是同(tóng )学们(📃)选课(kè )前进(🗄)行(🚿)战前准备的“基地”。

科学(🖌)家们的抗癌“武(🥣)器”可谓五花八门。

方(🦁)案(🚌)的出台可(kě )以说明确(què )了职业院(📉)校(🚭)教师队伍改革发展的路线图，对学(👷)校(😈)来说有着很积极的意(🐸)义。

但怎么才算(㊗)(suàn )有效的“3年以上企业(🦉)工作经历”？“3年(♍)以上企业工作经历(🐶)”是(👈)在企业待过3年即可，还是要求在(zà(📗)i )技(💃)能岗位(wèi )上任职3年？(🤙)孟庆国认为(😇)，关(🔠)于这部分的要求需要(🌐)有进一步的文(🔀)件来细化规定，“因为(🧟)(wé(⛎)i )工业、农(nóng )业、制造业等每个相(🔥)关(🌶)专业之间都有差异，教师的企业经(✌)历(😇)应该与所教专业直接(🏼)挂钩(gōu )，是能够(💼)(gòu )从事那个领域的实(🤱)践教学，而不是(🚍)在企业待过就行。