总统街霸2

课(😦)桌椅摆放的变(🈁)化，带来(♓)课堂学习氛围(🔷)的变(biàn )化，而(ér )最有感(🌊)(gǎn )触的就(jiù )是学生们(🎣)。

“把课堂还给学(🎶)生，以学(🥨)习者为中心(xī(🏧)n )完成学(xué )习任务(wù )。

”闫(🚧)(yán )妮则表(biǎo )示：“里面(❤)的每个人物都(📐)在生活(👒)中能看到(dào )。

这(😂)个(gè )小组，4名同学(xué )趴(👠)在课(kè )桌上头对头地(🎴)看着任务单，七(🧖)手八脚(🛎)地标(biāo )注出地(🎰)(dì )图和文(wén )字上的(de )关(🍑)键信(xìn )息：“8点(👺)半开门(🐸)”、“周一闭馆”、(🎴)“是拍夜景(jǐng )的好地(dì(📖) )方”、“门票(piào )30元”……那(⛩)个小组，已经有(👦)心急的(⛷)同学开始执笔(🎷)(bǐ )规划第(dì )一站：“先(🚑)去(qù )国家博(bó )物馆，免(🧀)费的！”立即被边(🕰)上的同(📳)学拦住(zhù )：“不(😞)(bú )成，你(nǐ )看，这(zhè )写着(🃏)周(zhōu )一闭馆，去不了！”每(🤢)个小组各自为(😊)战，组里(💒)的(de )4名学生(shēng )七(🎄)嘴八(bā )舌地讨(tǎo )论着(🚈)，整个教室中没(💍)有一个(🐂)学生游离在讨(😟)论之外(wài )。

”纪(jì )天奇也(📝)(yě )对这种(zhǒng )学习方式(🛏)给予了肯定。

比(🦉)如这节(📘)“北京一日游”，按(🍥)照(zhào )常规的(de )教学方(fā(🚭)ng )式，可能主要是老师讲(🎓)，而学习共同体(🌹)则“把课(🔀)(kè )堂还给(gěi )学(🏡)生”，教师(shī )在备课(kè )的(🎠)过程中就需要设定好(🕊)背景，让孩子们(⤵)通(tōng )过(✌)讨论(lùn )自己去(🔢)(qù )寻找答(dá )案，通(tōng )过(➰)共同学习，得到的不仅(🆚)仅是老师讲的(🎭)知识，而(ér )是学生(shēng )自(📻)己获(huò )得的能(néng )力。