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在近日教育(yù )部举行的(🏠)新闻发(📮)布会上(shàng )，教育部教师工(gōng )作司副(⛺)司长黄(🕸)伟也曾表(biǎo )示，接下来将(🎟)聚(jù )焦(🍾)“1+X”证书制度开展教(jiāo )师全员培训，以(⬅)(yǐ )培育(🌨)一批职(📓)业技能等级(jí )证(🔇)书培训(👕)(xùn )教师(🥞)。

不过好在(zài )选课系统的关(🔰)(guān )闭也(🎯)并不(bú(🧤) )一定意味着抢课(kè )风暴(🚖)的结束(🌞)。

有人说“选课就像打仗，知己(🈵)知彼，才(🧕)(cái )能百(😻)战百(bǎi )胜”，为了抢到(dào )一(🕋)门心仪(🎹)的课，同学们(men )可谓“八仙过海(hǎi )，各显(🤟)神通”。

但(🤷)学校(xiào )专业核心课程、(🚲)进行核(🚌)心岗位能力培养(yǎng )的老师一定要(💧)是(shì )‘(📟)双师型(🚖)’教师，所以(yǐ )教(🏡)师要进(💑)行分类(lèi )分层的管(guǎn )理。

成为线上(🆗)(shàng )抢课(🕛)风暴(bà(🐅)o )“炮灰(huī )”的刘欣(xīn )捷就“蹭(🗨)”过(guò )一(🚐)门宪法(fǎ )和法理学导论课(🐊)(kè )，“这种(🌫)爆课(kè(😡) )，一开门(mén )就要去占座”。

经(🙉)过3年工(🧣)作后，他们会(huì )对个人的职业生(shē(🖍)ng )涯发展(🎶)有一个更现实的(de )想法，如(🚋)果此时(🆗)(shí )再去应聘职业院校教师(shī )，一方(🖋)面职业(🐲)倾(qīng )向更加清晰和强烈(👢)，同(tóng )时(📌)又具有了一定(dìng )的工程实(shí )践能(👱)力，将更(🥦)(gèng )能胜(🎼)任教(jiāo )育教学(xué )工作，更(🍆)(gèng )会有(🎍)职业的成(chéng )就感。

2018年(nián )，教育(✈)部发布(🔰)了(le )《关于(🏽)狠抓新(xīn )时代全国(guó )高(🍔)等学校(🕕)本科教(jiāo )育工作会议精神落实的(🌇)(de )通知》，《通(🐢)知(zhī )》指出高校要全面梳(📂)理(lǐ )各(💢)门课程的教学(xué )内容，淘汰“水课”、(Ⓜ)打造“金(🚫)课”，合理提升学业挑战度(😚)、增加(🎹)课程难度、拓展课程深度，切实提(❤)(tí )高课(💉)程教(jiā(♟)o )学质量(liàng )。

那么问(wèn )题来(🛐)了——(🧑)让(ràng )职业教师(shī )去哪些企(📃)业进行(💑)(háng )锻炼(🛅)、培养？又如何让(ràng )企(🥎)业的能(⏱)工巧匠(jiàng )更愿意来到职业院校任(📽)(rèn )教？(🎢)