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不(🙂)难看出，高校(xiào )“严(yán )出”背景下(🏊)的抢课(🏇)风暴并(🤩)非是政策被(bèi )动(dòng )约(yuē )束的(🦆)产物，正(🦑)如为了上一门好课使出(chū )浑(hún )身解(🔣)数的刘(🔹)欣捷和曾旭那样，“好好(hǎo )学(xué )习(xí )、(🍂)天天向(🥦)上”本就是不少同学的愿望(wà(🔅)ng )。

“但如果(😅)师范生(📛)在校期间就由用人(🕠)单(dān )位(wè(🈴)i )、有关(❎)合作企(🍤)业和毕业生本人签订多方(fā(🛐)ng )协(xié )议(🥧)，提前对(🚺)其进行企业实践等方面的(de )规(📇)(guī )划(huá(🔁) )设计，有目标地来进行教导培养，应(yī(🤟)ng )该(gāi )能(🔦)(néng )更好、更有效地奠定其为师基础(💨)”。

“每栋楼(🤐)值班大爷那里都可以凭学生证(zhèng )借(🎱)(jiè )小(xiǎ(🥦)o )板凳。

建立校企共建的100个教师(🚣)培养培(🕕)(péi )训(xù(🚚)n )基地和100个教师企业(🦑)实践基地(➕)。

校企共(🛏)(gòng )建(jià(🔓)n )共(gòng )育是关键

”刘明生认为，“双(🗄)师型”教(👂)(jiāo )师队(🔛)伍建设的关键是“校企共建”，所(💰)(suǒ )以(yǐ(🌒) )“教师培养培训基地”的建设和校企(qǐ(👢) )深(shēn )度(🕸)(dù )合作共育，对建设一支政治素质好(🍱)、业(yè(🐿) )务水平高、实践能力强的“双(🥩)师型”教(🌱)(jiāo )师(shī(🔼) )队伍来说就尤为重要。

“‘双师(🏟)型’教(🆚)(jiāo )师的(🌍)培养关键是教师在(🤬)提高理论(💛)教学(xué(😯) )能(néng )力(👕)(lì )的同时，能有合适的企业给(🌸)老师们(🗡)提(tí )供(🏛)(gòng )工(gōng )作、实践的机会，使他(🍡)们有机(🐱)会不(bú )断(duàn )提(tí )升实践技能。

在近日(🐶)教育部(👚)举行的新(xīn )闻(wén )发(fā )布会上，教育部(🍑)教师工(🛏)作司副司长黄(huáng )伟(wěi )也曾表(🤽)示，接下(💳)来将聚(⬛)焦“1+X”证书制(zhì )度(dù )开(kāi )展教师(🎖)全员培(🚶)训，以培(😯)育一批职业技(jì )能(♒)(néng )等级证(🖋)书培训(🏋)教师。