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虽(🏠)(suī )然最终小小(⛎)的害怕还是被(🏛)(bè(🕯)i )妈妈的(de )安慰(wè(♊)i )消解了，但从那之后(♐)小小拒绝再(zà(🥛)i )使用那(nà )个App，之前(🛬)喜欢英语的她(💡)也(yě )失去了学习(xí(🔊) )兴趣。

爸妈总是(🌌)训斥，慢慢就降(jià(🚝)ng )低了其自信(xìn )，强化(🏳)(huà )了自卑。

”中国(👫)青少年研(yán )究(⏰)中(🏒)心(xīn )少年(nián )儿(🧗)童研究所所长、中(👸)国教育学会(huì(🈵) )家庭教(jiāo )育专业(♈)委员会理事孙宏艳(📟)(yàn )说。

假期后(hò(🚘)u )两天，她陪着刚(🏌)上一年级的小小(📐)(xiǎo )做作业(yè )。

“暴怒和(💏)(hé )情绪差是一(🚔)种坏习惯。

”昭昭妈(🍦)(mā )说，她也明白(🗄)“吼”不管用，每次事(shì(🌺) )后也后(hòu )悔自(📵)责，但就是特别生(🚰)气(qì )。

“每次做(zuò )作业(🚱)，刚开始没多久(🍻)就又吼又喊(hǎ(🙅)n )的(🕞)。

”小小(xiǎo )妈烦躁(🖼)地一脚踢爆了挂在(🔃)墙边的(de )气球，小(🧥)小吓得哇哇大哭(🤲)，扑上(shàng )来拽住她的(de )手。

首(shǒu )先，最根(😮)本的是家长要(🎤)转(zhuǎn )变对作业的(🤷)(de )认知观(guān )念。

且随着(🏮)孩子年级的增(😀)(zēng )长，她(tā )也逐渐(🤫)接受了现实，“孩(📛)子到底是不(bú )是那(😼)块(kuài )料，到三、(😎)四年级时就能(né(🔻)ng )看个七八成(chéng )了。