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该(gāi )巨型环件将应用于(yú(✊) )中国第四(sì )代核(🔟)电(🍁)机组，其成(chéng )功(➰)研制将有力地保障中国核(hé )工业领(🤘)域重大装备的(de )实(🏑)施(✅)。

他(tā )将新型(🏟)青(🕘)训体系概(gài )括为“三(sān )有”：有学上，参(cān )加新型青训体(😼)系(🛬)的运动员能(né(🛎)ng )有(🗞)(yǒu )学校读书，从(🔊)人的(de )全面成(chéng )长(zhǎng )来说，18岁以前必须(🔥)(xū )以学习为主，这(🐆)在(🕞)西方很多(duō )国(🤞)家有立法保障；有书读，过(guò )去尽管(🍞)有运动员到(dào )学(💨)校(🐹)读书(shū )，但是在(🏇)新体系下(xià )，学生身份应是第一，运动(📇)(dòng )员身份其次；(🈶)有(🏛)出路(lù )，一方(🔈)(fā(😚)ng )面(miàn )，如果在运动方面(miàn )取得成绩(jì )，可以继续深造，另(🏪)一(🚭)方面，如果没在(📟)运(🏳)动方(fāng )面(miàn )取(🚮)得成绩，由于有(yǒu )了一定(dìng )的(de )文化知(💏)识，同样可(kě )以有(❎)出(📢)路。

他说：“最基(🕗)层(céng )的业余体校基本没了，为什(shí )么(♎)(me )？首先，随着机构(🎀)(gò(🔦)u )改革，县(xiàn )区体(🍖)委基本撤销，基层体校没有经费保障(🌌)。

因(yīn )此，他提出建(😐)议(👅)，对(duì )于教育(😽)(yù(🛌) )部(🔵)(bù )门，第一是系统梳(shū )理在贯彻(chè )健康第一教育理(🚳)念(💐)(niàn )方面的经验(⚡)；(🤮)第二是总结这(🤝)(zhè )一(yī )理念在体育教育的(de )政策导(dǎ(🔜)o )向(xiàng )、科目设置(🤰)等(🦏)方面(miàn )是否有(🛢)偏差；第三是教育部(bù )门的机构设(🦐)置与人员编制安(🏭)(ā(🛶)n )排(pái )是否符合(🍆)青少年健(jiàn )康第一的(de )需要；第四是(🈲)教育(yù )经费在青(🙄)少(⛽)年体育方面(♏)的(🥋)分(👕)(fèn )配、投入比例是否适当；第(dì )五(wǔ )是总结教育(📄)部(🕡)门在(zài )学校体(🎠)育(🎃)(yù )相关政策的(🗻)落地和(hé )可行性；第六是思考体育(🕒)教(jiāo )师(shī )配备为(😲)何(🔱)多年来缺(quē )口(🎡)很大(dà )，体育课为何经常被(bèi )占用；(🌹)第七是总结学校(📖)体(🤣)育(yù )教材的优(🏧)点和不足；第八是(shì )总(zǒng )结学校体(👵)育场地建(jiàn )设和(🚓)器(🐿)材(cái )配置有(🏠)哪(📆)些(🥖)不足；第九是建立具体的学校体育(yù )考核指标；(😾)第(🈯)十是建议教育(🚀)(yù(📋) )部(bù )门设立科(🎡)研课题，研究如何(hé )树立健康第一的(🧕)教(jiāo )育理念。

冯建(♓)中(🥧)还建议，在(zài )城(🔷)(chéng )乡建设中加强研究(jiū )青少年(nián )体(⬛)(tǐ )育场地资源配(💒)置(👅)是(shì )否符合需(🏢)(xū )求，加大对青少年(nián )体育活动的投(😧)入，同时对这(zhè )方(📍)(fā(🎧)ng )面的投入进行(🚓)跟(💗)踪(zōng )评估。

如(rú )今，家长对孩子的(de )要求已经不同，忽视(🛂)教(👧)育的(de )三级训练(🐝)法(🎌)面临萎缩，未来(🆔)(lái )的(de )青训一定是回归教(jiāo )育。

同时(shí(🖐) )，针对“小眼镜”“小胖(🚈)墩(⏯)”等问题，发挥体(🕖)(tǐ )育部门优势，建立科(kē )学合理(lǐ )、(🍱)便于操作普及的(🌟)健(💫)(jiàn )康课程包(bā(🦔)o )。

此次调研以学校(xiào )食堂和学生集体(🕍)用餐配送单(dān )位(💔)(wè(🧗)i )为重点，实地查(🌪)看(🗽)(kàn )了4省(市)11个(gè )区(县)12所学校和幼儿(ér )园、5家集体用(💃)餐(🎃)配送单位和(hé(💦) )1家(🏪)中央厨房食品(🐴)安全情况。