海外行动

要进(🎾)(jìn )一(🎾)步完善(shàn )粮(liáng )食生产支持保(bǎ(⛅)o )护政策体系(xì(👢) )，改善(💥)粮食烘(hōng )干、储(💂)存等(děng )设施设(🤥)备条(♍)件，加强新型(xíng )职业农民培训，实(🈶)现“藏(cáng )粮于民”。

今年2月，北京(jīng )师范大(🌐)学叶晓梅(méi )、(🛣)梁文(🍌)艳(yàn )发(fā )表在《教育与(yǔ )经济》期(🚌)刊(kā(🧘)n )上名为《海归(guī )教师真的优(yōu )于(🌑)本土教师吗？(♎)》的文(⭕)章(zhāng )写道：通过(🐄)分析基于中国(🍯)(guó )研(🐴)究型大学46个教(jiāo )育学院（部(bù(😻) )）的教师样本(😮)(běn )，海(🥍)归教师(shī )发表英(🏔)文论文(wén )的可(📭)能性(👸)较(jiào )大，但当两类教师都发表(biǎ(🤩)o )英文论文时，海归教师并(bìng )没有表现(🚢)出优势。

┐迦(🏈)(jiā )司(💓)踊肪痴巍⒋遄(📄)∩枋(fāng )┙(🕉)ㄉ璧(😨)戎氐懔(lǐn )煊颍谔岣(gǒu )卟普(🚎)┬苌舷赂(🍌)蠊(🎁)(lián )Ψ颍谝冀(🧝)鹑诤蜕缁嶙(lí(👤)n )式鹜(📽)度肷闲纬筛映ばЩ啤?

在于(🐄)泽远看来，不论(🌕)(lùn )是(⤴)(shì )什么标签，在(zà(🕷)i )进入单位后(hò(🤠)u )看重(👬)的都是“能不能干活(huó )儿”。

在学科(♉)评估方面，不少高校的国际化部分基(🖍)(jī )本都是满分(💮)，因此(❄)不会刻(kè )意要求(🌭)你博士期(qī )间(🔢)一定(🛥)要(yào )在(zài )海外。

我们学(xué )校聘副(🍂)高必(bì )须有半(🎠)年的(🗺)海(hǎi )外经历，正(zhè(🤥)ng )高一年，对我来(🤮)说压(🖊)力还(hái )是挺大的。

然而对于不少(🔬)(shǎo )博士来说，“海(💲)外经(🤨)历”成(chéng )为他们绕(📂)不开(kāi )的话题(🧝)，甚(shè(🥤)n )至是一个必选(xuǎn )项。

调整优(yōu )化(🎆)农业结构，需要增强产(chǎn )业多样性。

“海(😍)外经历”的阴影(📙)还延(🚖)续到本土博士(shì(🏃) )的工作中。