安妮海瑟薇车震

但怎(zěn )么才算(suà(👂)n )有效的“3年以上企业工(✌)作(zuò )经历”？“3年以上(shà(🎵)ng )企业工(🍗)作经历(lì )”是在(🏇)(zài )企(🐂)业待过3年(nián )即可，还是(🏈)要(yào )求在技能岗位上(📚)任(rèn )职3年？孟庆国(guó(🖐) )认为，关(🎙)于这部分(fèn )的(⏰)要求需(🌎)要有(yǒu )进一步的文(🕛)件来细化规定(dìng )，“因(yī(🔬)n )为工业、农业、制造(🍔)业等(děng )每个相(xiàng )关专(🥇)业之间(🔜)都有差异，教(jiāo )师的(🎾)企(qǐ )业经历应该与所(💙)教专业直(zhí )接挂钩(gō(🔨)u )，是能够从事那个领域(🥛)的(de )实践(😪)教(jiāo )学，而不是(🍋)在企(🥠)业待过就(jiù )行。

经(jīng )过(🚴)3年工作后(hòu )，他们会对(🚢)个(gè )人的职业生涯发(💮)展(zhǎn )有(😰)一个更现实(shí(🌲) )的想(🛢)法(🗑)，如果此时(shí )再去应(🏂)聘职业(yè )院校教师，一(📣)方面职业倾(qīng )向更加(🔅)(jiā )清晰和强烈，同时又(🎎)具有(yǒ(🌝)u )了一定(dìng )的工程实(🐉)践能力，将更能(néng )胜任(🐟)教(jiāo )育教学工作，更会(👘)有职业(yè )的成就(jiù )感(🕣)。

不过吃(🥛)一堑长一智，谭(📃)粤军(🖕)(jun1 )在这个学期找到了选(✈)课的(de )门道：依据专业(🌛)发(fā )展需求选课。

那么(🏒)问(wèn )题(🏬)来了——让职(🥛)业教(❎)师(🌮)去(qù )哪些企业进行(🐘)锻炼(liàn )、培养？又如(❓)(rú )何让企业的能工巧(🔁)匠更愿(yuàn )意来到(dào )职(🌈)业院校(🥦)任教？

随着高校(xià(🐄)o )“严出(chū )”政策的出台，同(🙊)学们发(fā )现选课(kè )季(😆)的氛围更加紧张了。

实(💕)(shí )施职(🤭)业(yè )院校教师(🖤)境外(💼)培训计划，分年度(dù )、(🏝)分批次选派职业院校(😼)骨(gǔ )干教师(shī )校长赴(🍬)德国(guó(💧) )研修，学习借(jiè(🌽) )鉴“双(🖌)(shuā(🕹)ng )元制”职业(yè )教育先(🌱)进经验(yàn )。

与谭粤军不(😤)同，北京大三学生(shēng )张(🚞)宇彤一开始就有清晰(👇)的规划(🚞)，每每选课她都祭出(🍳)必杀技(jì )：拼人(rén )脉(🌈)。

淘汰“水课”，打造(zào )“金课(💫)(kè )”，不仅是自上而下的(🧚)部(bù )署(🛏)，更(gèng )是自下而上的(🦐)需求。