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转(🛀)普(🛂)惠(huì )园或直接影响(xiǎng )教(jiāo )育(😦)质(🍧)量

但是(shì )，这样的作业在(zài )北(🈳)京(🕋)已经成为历史。

赵力告诉记者，学(😼)校十多(duō )年前就不再统(tǒng )一订(💋)购成本的(de )学(xué )科假期作业，书面(🗓)作业很少(shǎ(🗄)o )。

“一开始孩子肯定不(👣)会做，但(dàn )是(⬅)在家长的陪(péi )伴引(☕)导下他会(huì(🏾) )逐(🤾)(zhú )渐进步。

并(bìng )明(💨)(míng )确提出对(🍓)于(🤵)非(fēi )普惠园转为普惠园的补(🏔)贴(😝)标准：自2018年1月1日起，非普惠性(🔥)幼(📂)儿(ér )园降低收费价(jià )格(gé )转(💿)为(🌺)普惠性幼(yòu )儿园，按照3000元/生的标(⏬)准给予一次性奖励，用于(yú )弥补(🙂)办园成本(bě(🛑)n )支出。

但是，这(zhè )样的(🏁)作业在北(bě(🛹)i )京已经成为历(lì )史(🍥)。

学校在布置(🔅)寒假作业时要想(xiǎ(🚞)ng )提高效果，可(🤪)(kě(⏰) )以从内容和方(fā(🗜)ng )法(fǎ )两个方(🚴)面(🈷)努(nǔ )力(lì )，内容上要从(cóng )单一(🥕)走(📁)向多元，也就是不仅是知识类(🚻)的(😪)作业，还需要加强能(néng )力类作(🕯)业(🚔)与社(shè )会(huì )拓展类作业的(de )分量(🔪)；方法上要从布置走向选择，也(📪)就是要多(duō(🛋) )给学生选择的(de )机会(🍟)，同一类(lèi )作(🐉)(zuò )业可以设计不(bú(🍁) )同的内容供(🈚)学(xué )生选择，这样也(🎀)有利于学生(😊)个(🎻)性(xìng )的发展以及(🎽)对(duì )不同家(🦔)庭(🎄)情况(kuàng )的(de )尊重。

她告(gào )诉(sù )记(🧘)者(👨)，去年政(zhèng )策出台后，大量民办(🚋)幼(🏀)儿园已经开始转为普惠(huì )园(💝)，价(🥃)格回归(guī )到普惠园行列(liè )之(zhī(🦏) )中。

“在部分(fèn )地区，如果政府指导(🚼)价低，又没有(🤬)足够的财政(zhèng )资金(🛀)补贴，很(hěn )多(😔)小区配套幼(yòu )儿(é(📸)r )园面对前期(🚠)房(fáng )租、装修等高(🉐)(gāo )运营成本(🙇)，是(♍)难以继续运营和生(shēng )存的。